Batoľatá, podobne ako dospievajúci, prechádzajú prirodzenou fázou posúvania svojich hraníc a presadzovania svojho rastúceho zmyslu pre identitu. Keď sa to stane, môže sa zdať, že sú panovační – do pekla, sú – ale správajú sa ako ten najhlúpejší chlap na zasadnutí správnej rady je cennou súčasťou zisťovania sveta, čo je ťažké pre deti, ktoré to nevedia pochopiť ako byť asertívny. Cieľom rodičov by nemalo byť potlačiť tento pocit nezávislosti, ale povzbudiť bojového ducha batoľaťa bez toho, aby podporovalo nepríjemné správanie. sociálne škody dole čiarov.
„Deti môžu mať rôzne povahy, ale niektoré očakávané správanie batoliat je potrebné zvládnuť,“ hovorí Dr. William Stratbucker, pediater z detskej nemocnice Helen DeVos v Grand Rapids a člen Americkej akadémie Pediatria. „Ak sa stretávate s osobnosťou batoliat, kde sa s nimi snažíte pracovať pri interakcii s inými batoľatami, môžete tejto situácii pomôcť praxou. Jednou z najdôležitejších súčastí je normalizácia zdieľania.“
Batoľatá ako hulváti chcú vlastniť všetko, od hračiek, cez pozornosť až po priestor. Pohľad na každého ako na potenciálnu hrozbu vedie k mnohým poburujúcim požiadavkám. Štruktúrované scenáre môžu pomôcť deťom naučiť sa zdieľať obsah a pomôcť im pochopiť, že netreba byť paranoidný. Možno, že čas jedla zahŕňa spoločnú misku ovocia. Nie je to ovocie pre batoľatá. Je to ovocie každého, ale batoľa má stále dosť na to, aby bolo nasýtené a vidí starších členov rodiny, ktorí modelujú správanie, ktoré chcú rodičia podporovať.
Hra pod dohľadom na bezpečnom mieste so súrodencom, bratrancom alebo známym priateľom dáva batoľaťu príležitosť natiahnuť si spoločné svaly. Možno sa niektoré „nezdieľateľné“ dohodnú vopred, takže si môžu zachovať pocit vlastníctva a kontroly. Priestor a iné hračky sa však majú zdieľať a batoľa si môže rozvinúť zmysel pre to, aké je zdieľanie benígne. Keď to pôjde dobre, ďalšou výzvou môžu byť kamaráti, ktorých dieťa pozná menej. Na tieto stretnutia je potrebné dohliadať, aby sa náhodou neposilnili zlé návyky – sú to predsa len batoľatá. Stále je namieste venovať veľkú pozornosť.
Je dôležité, aby to rodičia mohli povedať „nie“ dieťaťu, ale je tiež dôležité, aby rodičia povedali „áno“ správnym spôsobom. Keď sa dieťa pýta správnym spôsobom a v správnom čase, môže vyslovenie áno posilniť pocit, že sú uspokojené potreby dieťaťa, ale dôležité je aj to, ako ľudia komunikujú. Môže im to pomôcť precvičiť si, ako klásť otázky namiesto kladenia požiadaviek. Niekedy však bude zamietnutá aj tá najpokojnejšia a najslušnejšia žiadosť. A keď sa to stane, dieťa bude musieť vedieť, ako správne povedať „áno“.
Deti, ktoré majú problém zdieľať nielen hračky, ale aj samotný smer hry, sú jedny z najhlavnejších a tieto deti si musia precvičiť nejaké klasické zlepšovacie cvičenia. Pri hre s dieťaťom môže rodič zaviesť jednoduché pravidlo: nikto nemôže povedať „nie“ nápadom druhého. Namiesto toho všetci povedia „áno“ a ak chcú hru režírovať, pridajte niečo nové pomocou „a“. Cvičenia „Áno, a...“ sú klasické improvizačné cvičenia, ktorých cieľom je vybudovať vzťah a paralelné myslenie boli prispôsobené na brainstorming, aby zabránili kolapsu relácií pod váhou dominanta osobnosť. Toto môže byť ťažké implementovať medzi batoľatami (druhé dieťa v pieskovisku bude mať dosť silné pocity, ako to najlepšie využiť samotné modré auto), ale hra medzi batoľaťom a rodičom môže dať dieťaťu určitú prax akceptovať nové nápady ako prirodzený dôsledok sociálnych interakcia.
Týmto spôsobom sú rodičia skutočne tým najlepším nástrojom, ktorý pomáha presmerovať a socializovať deti cez tieto pruhy vývojového sebectva.
