Deti sa môžu správať mimoriadne krutým spôsobom. Môžu kričať "Nenávidím ťa!" u svojich rodičov, alebo udrieť kamaráta bez zdanlivo žiadneho dôvodu. A z pohľadu dospelého sa to všetko môže zdať veľmi osobné a vypočítané. Ale deti nie sú úmyselne zlomyseľné zo vzdoru. Namiesto toho ich poháňajú vývojové zmeny, ktoré ich nútia posúvať hranice. Deti sa predsa učia skúsenosťami. Pochopenie toho, samozrejme, neuľahčuje riešenie zdanlivo krutých činov. Rodičia však musia akceptovať skutočnosť, že dieťa je občas šokujúce správanie je vývojovo normálne, a mama a otec s tým môžu mať viac spoločného, ako si myslia.
Normálny detský vývoj nestačí na vysvetlenie podivného a niekedy hrozného správania detí. Zatiaľ čo deti môžu považovať svoj svet za svoje osobné laboratórium, toto laboratórium je preplnené ľuďmi. Rovnako ako každý človek na zemi, aj správanie detí je často výsledkom sociálnych interakcií. Len niekedy je ťažké odhadnúť, čo viedlo k takémuto správaniu. Hovorí dieťa svojmu rodičovi, že ho nenávidí, aby videlo, aká je reakcia na túto frázu, alebo sa cíti neisto a hľadá uistenie stlačením rodičovských gombíkov?
Podľa pozitívneho psychológa a autora knihy Dr. Robert Zeitlin je veľa dôvodov, prečo by deti mohli testovať hranice dobrého sociálneho správania, pravdepodobne spätých s ľuďmi okolo nich. Viac sa smiať, menej kričať: Sprievodca výchovou detí.
„Mohlo by existovať niekoľko spôsobov, ako sa do toho môžu rodičia zapojiť nevedomky alebo neúmyselne,“ vysvetľuje Zeitlin. „Jedným zo spôsobov je, že v našich roztržitých životoch máme problém venovať všetku pozornosť, ktorú deti v rôznych fázach potrebujú. Aj keby sme mohli, občas skvelé potreba pozornosti môže to znamenať, že nemusíme dať dosť."
Zeitlin poznamenáva, že hranie je často spôsob, ako upútať pozornosť, dokonca ani rodičia nemusia nevyhnutne rozpoznať, že u nich došlo k výpadku pozornosti. Náhle udrieť priateľa alebo súrodenca alebo kričať, kričať, a hádzanie hračky počas a dátum hry, môže byť jednoducho najlogickejší spôsob, ako zapojiť rodiča, ASAP.
„Svojimi činmi požadujú, aby rodičia zakročili a pomohli im sprostredkovať situáciu, ktorú zrejme nedokážu vyriešiť,“ hovorí Zeitlin.
Je dôležité, aby rodičia pamätali aj na to, že správanie dieťaťa je tiež spojené s jeho sociálnymi kruhmi. Keď deti vstúpia do základnej školy a získajú väčšiu nezávislosť, majú priestor začať chápať, kým sú ako človek. Nie je to vždy zjavné. A svet ponúka deťom príležitosti vyskúšať si nové identity a sociálne roly. Napríklad v prvých troch ročníkoch je veľa aktivít okolo rodových noriem. Deti sa budú neustále navzájom kontrolovať, čo by chlapci a dievčatá mali a nemali robiť.
„V niektorých ohľadoch rodičia, školy a svet dospelých dávajú deťom príležitosť nosiť rôzne osobnosti,“ hovorí Zeitlin. A poznamenáva, že tieto osobnosti môžu využívať celú škálu. Dieťa by sa mohlo pokúsiť stať sa starostlivým dieťaťom, iste, ale existujú aj menej žiaduce osobnosti, ktoré si osvojiť.
Zeitlin ponúka scenár. „Dieťa sa môže správať zle a myslieť si: ‚Urobil som niečo, z čoho som sa cítil zle, a možno mi svet hovorí, že by som mal byť zlým dieťaťom‘,“ hovorí. "Budú si myslieť, že to skúsim kvôli veľkosti." Možno práve toto mi pritiahne pozornosť.‘“
Problémy nastanú, keď pozornosť, ktorú dieťa dostane, je od rodiča, ktorý to berie všetko osobne a chce si trhať vlasy. Kričať a hádzať vinu a vinu na dieťa nie je riešením, aj keď by to rodičia mohli chcieť robiť. A zdá sa, že väčšina rodičov vo svojom jadre vie, že brať správanie detí ako osobnú urážku nie je tá najužitočnejšia reakcia. Takže, čo je potom?
„Prvým krokom je uznať, že vás to spustilo týmto spôsobom,“ hovorí Zeitlin. "Ak okolo toho tancujeme a nemáme spôsob, ako to spracovať alebo povedať nahlas, potom tomu budeme podliehať."
Zeitlin navrhuje, aby sa rodičia porozprávali s priateľmi a partnermi o tom, ako ich toto správanie rozladí. Len ako spôsob, ako to rozpoznať. Potom, v momente zlého správania, hovorí, že je čas ustúpiť a dlho sa upokojujúco nadýchnuť, než zareaguje. "To nám umožňuje spochybniť výsledok, ktorý sa dieťa snaží získať zo správania, a potom zistiť, ako ho k tomuto výsledku priviesť lepším spôsobom."
Zabráni to dieťaťu skúšať hranice? Nie. Je to prirodzená a dôležitá súčasť detstva. Je oveľa lepšie, keď testujú hranice a učia sa o svete, vzťahoch a sebe samých, ako by mali upadnúť do tichého dodržiavania.
Napriek tomu Zeitlin odporúča, že by mohlo pomôcť, ak by hranice stanovené rodičmi boli spojené so súborom silných hodnôt zdieľaných rodinou. Pretože ak sú hranice dobre komunikované, dávajú zmysel a nie sú svojvoľné, je menej pravdepodobné, že ich deti posunú príliš ďaleko.
