Vychovávať zdvorilé deti sa cíti ako zvláštna priorita v ére kultúrnej a osobnej nezdvorilosti – všetky tie kričiace titulky a nahnevané texty. Digitálna komunikácia priniesla určité rituály slušnosť — formálne pozdravy, poďakovanie, jasné odpovede na pozvania — prakticky zastarané. Ľudia však stále komunikujú osobne a rozhranie, ktoré deti prezentujú svetu, musí byť stále užívateľsky prívetivé. Dobré mravy nesmierne pomáhajú. Učenie detí zdvorilosti nielen uľahčuje socializáciu, ale pripravuje deti na prácu, priateľstvá, a vzťahy. Výskum tiež naznačuje, že im môže pomôcť mentálne zdravie.
„Vychovávať naše deti, aby povedali prosím a ďakujem, aby sme použili pána a slečnu, aby sme sa niekomu pozreli do očí a potriasli mu rukou, alebo začali a skončili správna konverzácia – zdá sa mi to ako staromódne veci, ktoré učíme,“ hovorí Dr. Robert Zeitlin, pozitívny psychológ a autor z Viac sa smiať, menej kričať: Sprievodca výchovou detí. „Ale toto je spôsob komunikácie a komunikácia nie je mŕtva. Mali by sme sa pozrieť na to, čo musíme urobiť, aby sme efektívne komunikovali – aby sme rozpoznali, že existuje iná osoba.“
Podľa Zeitlina sa zdvorilé deti niekedy zdajú, akoby prišli cez stroj času. Niečo z toho je spôsobené tým, že samotná kultúra sa stáva menej formálnou. Deti sa nemusia učiť nasadzovať honorifices mimo školy, pretože rodičia to považujú za podvrhnuté. To nie je nevyhnutne zlá vec, ale môže to byť problematické, keď sa neformálnosť zmení na bezmyšlienkovú, čo sa stáva.
Zeitlin poznamenáva, že keď rodičia učia deti slušnosti, učia ich aj aktívnemu počúvaniu a empatii. Rituály zdvorilosti sa môžu zdať sprosté, ale zdvorilosť je vo svojom jadre akýmsi druhom kodifikovanej láskavosti a mať svalovú pamäť na to, ako byť láskavý, je dôležité. Správanie ovplyvňuje pohodu.
„Na počúvaní a čakaní, kým prídete na rad, je niečo v tom, že si uvedomíte, že v miestnosti je ďalšia osoba, čo dáva veciam štruktúru, ktorá na sekundu umiestni vaše potreby,“ hovorí Zeitlin. Pochopenie sociálnych kódov pomáha deťom rozvíjať „toleranciu frustrácie“. Deti sa učia odkladať menšie, okamžité odmeny za väčšie. Zdvorilosť („Áno, podám misku so sladkosťami“) je v podstate cvičením sociálnych investícií verzus osobnej odmeny. Zeitlin poznamenáva, že deti, ktoré sa môžu vyhýbať krátkodobým odmenám, majú v živote tendenciu byť lepšie.
„Viete, že schopnosť na chvíľu skutočne tolerovať túto frustráciu je veľmi dlhá, pokiaľ ide o spojenie s niekým iným,“ hovorí. "A v podstate je to pri koreňoch zdvorilosti, ktoré učíme."
Dôležité je, že deti nemusia nevyhnutne chápať, prečo sú zdvorilé, aby získali výhody. V skutočnosti nemusia mať ani schopnosť porozumieť, vzhľadom na to, že mladšie deti sú menej rozvinuté v schopnosti premýšľať o myslení, známej aj ako metakognícia.
Dr. Andrea Hussong, profesorka na Katedre psychológie a neurovedy UNC, vedie výskum vďačnosti, ktorá je často funkciou zdvorilosti. Poznamenáva, že skutočná vďačnosť má štyri časti. Po prvé, deti si musia všimnúť a premýšľať o tom, čo pre nich urobila iná osoba. Potom musia pocítiť vďačnosť a ponúknuť vďaku slovami a činmi. Ale mladšie deti nedokážu v skutočnosti vykonávať časti vďačnosti myslením a cítením v takej miere ako činnosti.
"Pre mladšie deti je to viac o činnostiach a oni tomu ešte nerozumejú, kým nezostarnú," hovorí Hussong. "Časť toho je, že ako ich mozgy dozrievajú, doslova musia mať pokročilejšie mozgové štruktúry, aby mohli robiť perspektívy."
Takže deti nemusia pochopiť, že ich prejav vďačnosti je úprimnou reakciou na nesebecké správanie inej osoby. Možno to nemyslia, trochu inak povedané. na tom nezáleží. Vývojovo sa emócie vytriedia samé. Vytváranie návykov je úplne skvelé miesto, kde začať.
„Radi hovoríme o tom, ako často deti pristihneme pri ‚chvíľach vďačnosti‘, a nie o tom, či sú vďačným dieťaťom,“ hovorí Hussong. A podobne to môže byť aj so zdvorilosťou. Pretože hlbšie motivácie zdvorilosti – tie pocity, ktoré ju robia autentickou a udržateľnou – sa možno bude musieť rozvíjať s vekom. Označovanie momentov zdvorilosti je však dobrý spôsob, ako vytvoriť meradlo a pokračovať v rozvoji fungujúcej, zrelej zdvorilosti, ktorá sa vypláca v lepších vzťahoch.
„Socializácia je ako naučiť sa čítať a písať,“ vysvetľuje Hussong. "Slušnosť je ako učiť sa svoje písmená."
