The zázračné dieťa, to maličké decko zhrbené nad klavírom alebo kalkulačkou, prsty letiace po čiernobielych klávesoch, je nevyhnutne sprevádzané podozrením. Pýtame sa, akému prísnemu režimu podriadili toto dieťa rodičia? Je táto virtuozita diamant vytvorený nevyčísliteľným tlakom? Je lákavé predpokladať, že horké slzy slúžia ako predohra k skvelým výkonom, ale nie je to nevyhnutné. Vo svojej novej knihe Off the Charts: The Hidden Lives and Lessons of American Child Prodigies, autorka Ann Hulbertová skúma život zázračných detí a zisťuje, že niektoré majú nadprirodzené zameranie a disciplínu. Nie všetko, ale viac, ako si myslíte.
Pri rozhovore so zázrakmi a ich rodičmi Hulbert zistil, že existuje široká škála skúsenosti, ale aj niektoré bežné medzi deťmi, ktoré dokázali poburujúce veci v a mladý vek. Vyjadruje sa, že skvelí mladí zabávači a matematici nie sú zameniteľní akýmkoľvek spôsobom. Ale prvky ich skúseností – a prístupu ich rodičov k ich podpore – sú súčasťou. veľa prípadov.
Hulbert hovoril s
Predpokladám, že najväčšou otázkou je, či sú zázraky vyrobené, narodené alebo niekde medzi tým. A aké sú dôsledky pre úlohu disciplíny v oboch smeroch. Ako si to rozlúštil?
V knihe začínam príbehom dvoch chlapcov, ktorí vo veku 11 rokov navštevovali Harvard, Norberta a Billyho. Pri počúvaní ich otcov by ste si mysleli, že nie je veľa namáhavej práce alebo praktík potrebných na ich získanie. robiť všetky tie úžasné veci, ktoré urobili... Ale Norbertov otec – napriek všetkým jeho rečiam o „požehnaniach omylov“ – bol skutočnou úlohou majster. Nechal Norberta, aby mu recitoval lekcie, a keď mu hodiny nešli dobre, nadával mu, že nedostal správne odpovede.
Na druhej strane aj Gertrude Temple a Josephine Cogdell, matka zázračnej hry na klavír Philippa Schuyler, sa prihlásila k filozofii o John Broadus Watson, vládnuci odborník na detstvo tej doby, ktorý veril v disciplínu v klasickom zmysle slova, s mimoriadne disciplinovanými návykmi. Myslel si, že emocionálne spojenie detí s rodičmi je problém. V prípade Gertrúdy Shirley veľa viedla, ale samotná Shirley bola veľmi tvrdohlavé dieťa. V prípade Josephine premenila jeho teórie o disciplíne v podstate na ospravedlnenie zneužívania detí.
Myslíte si, že miera, do akej sú zázračné deti tlačené rodičmi, súvisí s úspechmi, o ktoré sa usilujú? Napríklad herectvo je veľmi odlišné od klavíra. Píšeš o tom, že Marc Yu vstal uprostred noci, aby si zacvičil na klavíri. Shirley Temple pravdepodobne nevstala uprostred noci, aby si precvičila herectvo. Možno aj tanec...
Aby ste zvládli hru na nástroji alebo aby ste boli naozaj dobrý v šachu, musíte veľa trénovať. Existuje veľa pravidiel a variácií a histórie. Ak v tom budeš naozaj dobrý, naozaj mladý. musíte s tým začať fyzicky skoro a potrebujete intenzívnu disciplínu. So Shirley Temple, ako sama povedala, nebola najväčším svetovým hercom. Jej disciplínou bolo, že dokázala ísť v intenzívnom tempe. Nemôžete prinútiť každé dieťa, aby znášalo všetky veci, ktoré musíte urobiť, aby ste sa dostali na úroveň, akú mala Shirley.
Zároveň aj pre „konvenčnejšie“ zázraky, akými sú hudobníci, má disciplína mnoho podôb. Dobrým príkladom je Henry Cowell, skladateľ. Je lákavé povedať, že Cowellova matka ho do ničoho nenútila. Keď všetky ostatné deti išli dovnútra cvičiť na klavíri, píše, jednoducho si sadol a cvičil počúvanie zvukov vo svojej vlastnej mysli.
Pre rodičov je ťažko zodpovedateľná otázka, či ak by ste na svoje dieťa dostatočne tlačili, mohlo by sa ukázať ako výnimočné nejakým úžasným spôsobom. Pravdepodobne nie, ale vždy sa to zdá možné. Do akej miery sú podľa vás intenzívni rodičia potrební na objavovanie zázračných zvierat?
To, čo vo všeobecnosti počujeme o zázrakoch, na rozdiel od detí, ktoré majú veľký prísľub, je, že existuje zjavná túžba, ktorá sa líši od toho, čo vidíte u svojho priemerného dieťaťa. Myslím, že je to pravdepodobne pravda, ale je to pravdepodobne aj rozmazanejšie, než si myslíme. Klavirista Marc Yu je toho príkladom. Spoznal som ho, keď mal šesť rokov. Vrhol sa na hodiny. Cvičil. Bol posadnutý spôsobom, akým väčšina detí nie je. Na druhej strane mal matku, ktorá organizovala svoj život okolo čerpania tejto energie spôsobom, ktorý väčšina rodičov nemohla alebo nechcela. Úspech si od rodičov často vyžaduje obetu.
Napätie je v tom, že rodičia chcú talent svojich detí na niečo pretaviť. Nezúžitkovať to je ako plytvanie. Ale úplne to zužitkovať je nebezpečné pre celkový vývoj dieťaťa.
Je to veľmi ťažké zavolať. Dokonca aj vtedy, keď máte zázračné dieťa, ktoré sa veľmi riadi, sú chvíle, keď je toto samoriadenie bolestivé a ťažké. Ako rodič sa musíte v týchto chvíľach rozhodnúť, či budete pokračovať. Myslím si, že rodičia sa v týchto situáciách naozaj musia preskúmať. Do akej miery je rozhodovanie o voľnej predstave o budúcnosti rodiča a do akej miery o dieťati a o tom, čo dieťa dokáže. Kľúčom je nájsť rovnováhu, ktorá deťom umožní robiť to, čo deti robia najlepšie: byť úplne pohltené niečím, čo chcú robiť.
Aby ich však naozaj pohltili, musia preraziť prah schopností, čo môže byť náročné. Mám pocit, že čím viac tlačíte, tým viac vaše deti odolávajú. Hovorím tomu problém „Neskôr mi poďakuješ“.
Do určitej miery si myslím, že je to historicky skonštruované. Pred druhou svetovou vojnou sa kládol oveľa menší dôraz na rebéliu. Možno sa deti chceli zbaviť autority, ale cítili sa príliš obmedzené. Myslím si, že aj keď máte „normálne“ deti, je dôležité zvážiť krízu adolescentov. U zázrakov sa vzbura tínedžerov často odohráva veľmi dramaticky, keď sa snažia nájsť autonómiu. Ako rodič je užitočné premýšľať o drámach, ktoré ovplyvnia to, ako dieťa vstúpi do ďalšej fázy. Detstvo je krátke. Dospelosť je veľmi dlhá. Zvážte prechod.
Prečítajte si viac otcových príbehov o disciplíne, rozvoji a rodičovstve.
