Nasledujúce bolo syndikované z Quora pre Otcovské fórum, komunita rodičov a influencerov s pohľadmi na prácu, rodinu a život. Ak sa chcete pridať do fóra, napíšte nám [email protected].
Môj 8-ročný syn sa ma pýta, prečo musíme chodiť do školy a mať dobré známky? Aká by bola dobrá odpoveď?
Moja dcéra mi položila rovnakú otázku minulý rok prvýkrát. Bola 7 rokov a nemal som šikovnú, odzbrojujúcu odpoveď, ktorú by som jej mohol dať. Tak sme si spolu sadli a pekne pokecali.
Prvá vec, ktorú som ju požiadal, bolo, aby opísala bežný deň v škole, ako aj veci, ktoré má a nemá rada. Potom, čo o tom niekoľko minút hovorila, dospela k záveru, že v škole:
- Našla si veľa dobrých priateľov, s ktorými sa rada hrá.
- Naučila sa nové veci, ktoré má naozaj rada.
- Niekedy sa nudí a najradšej by bola niekde inde.
SÚVISIACE: Rodičoval som ako francúzsky otec a moje deti ma začali počúvať
Wikimedia
Potom sme sa o nich rozprávali. Počnúc číslom jedna sme sa zhodli, že ak odíde zo školy, bude jej chýbať hranie s kamarátkami a najmä so svojou najlepšou kamarátkou. Samozrejme, že by ju mala možnosť stretnúť cez víkendy, ale moja dcéra povedala, že to nebude stačiť. Rád ju vidí každý deň a tiež sa s ňou rozpráva a stretáva sa s ňou počas školy.
Pokiaľ ide o číslo 2, s mojou pomocou vymenovala všetky nové veci, ktoré sa naučila v škole poslednych par rokov napr. čítanie, písanie, počítanie a iné veci o životnom prostredí, ľudskom živote atď. Spýtal som sa jej, či sa cíti nezávislejšie ako jej malá sestra (napr. môže čítať rozprávky, ktoré má rada, bez ohľadu na voľný čas jej mamy a otca) a či ju baví aby pochopila viac o tom, ako „funguje svet okolo nej“. Priznala, že vďaka vedomostiam, ktoré teraz má, sa cíti lepšie aj mimo triedy, pretože vie rozprávať o predmetoch, ktoré nemohla, keď bola menšia, alebo môže čítať knihy mladším deťom a v triede, najmä keď správne odpovie na otázku a dostane od nej pochvalu učiteľ.
VIAC: Zaujíma vás, či ste dobrý otec? Urobte si test
Wikimedia
Potom, keď mi povedala, že už vie, ako čítať a písať, a nie je čo viac sa učiť, vysvetlil som, že existuje oveľa viac vedomostí, ktoré čakajú na pochopenie. Prosím, nepodceňujte túto vetu, pretože sa zdá, že deti cítia istotu, že vedia takmer všetko. Môže to byť spôsobené tým, že opakovanie je dominantné vo vzdelávacom procese a učenie sa nových, zaujímavých vecí nie je každodennou skutočnosťou. Takže deti majú falošný pocit, že sa opakujú, pretože tam nie je veľa nových vecí, ktoré by sa mohli naučiť.
V tomto bode som využil príležitosť a porozprával sa trochu viac o vedomostiach a o tom, prečo sú pre ľudí dôležité. Samozrejme, použili sme príklady jej vlastného života a zručností a nie nejasné a abstraktné pojmy. Hovorili sme napríklad o jej túžbe stať sa učiteľkou, keď vyrastie a ako musí získať istotu vedomosti a zručnosti, ako to dosiahnuť, ako aj to, ako ich bude odovzdávať svojim študentom, keď sa stane a učiteľ.
TIEŽ: Disciplína otca a disciplína mamy sú rozdielne
O čísle 3 sa očividne ťažko hovorilo. Snažil som sa však, aby si uvedomila, že nie vždy si užívame celý proces niečoho robiť a že sa musíme sústrediť na dôvody, prečo to robíme. Ako príklad som použil jej hodiny baletu, ktoré sú niekedy ťažké a nudné, ale sú nevyhnutné na dosiahnutie pokroku, na ktorý je konečne hrdá. Tiež som objasnil, že sa to niekedy stáva aj jej mame a mne.
Zdá sa, že deti cítia istotu, že vedia takmer všetko.
Nerád by som pokračoval a písal podrobne celý rozhovor, pretože verím, že som uviedol jeho podstatu.
Na konci som sa jej spýtal, ako vníma tému, ktorú nastolila. Dospela k záveru, že by nechcela prestať chodiť do školy, pretože by jej chýbali priatelia a vedomosti potrebné na to, aby sa stala učiteľkou. Hoci sme sa rozprávali o oveľa viac veciach, tieto 2 boli pre ňu najdôležitejšie.
Najviac sa mi páčilo, že sa mi podarilo zabrániť kázaniu. Rozprávali sme sa o probléme, ktorému čelila, čo znamená, že som mal jej plnú pozornosť a podarilo sa nám spoločne dospieť k racionálnym záverom. Nehovoril som a rozhodoval som sa a ona počúvala a robila.
Wikimedia
Samozrejme, naša diskusia bola dosť zjednodušená. Všetci môžete nájsť nedostatky a medzery v úvahách, ktoré som napísal vyššie. Avšak v takých dôležitých veciach nikdy nehovorím so svojimi deťmi tak, aby som myslel na to, čo povedať, aby som ukončil diskusiu práve tam. Skôr sa snažím položiť základy pre prepracovanejšie diskusie v budúcnosti.
Naozaj, asi pred mesiacom, po letných prázdninách a pred začatím škôl, opäť otvorila ten istý predmet. To mi dalo perfektnú príležitosť vziať ju na prechádzku a porozprávať sa o tom trochu viac. Do našej konverzácie sa mi podarilo preniknúť aj témy spojené s vedomosťami (získavanie a odovzdávanie ďalším generáciám) a úlohou štátu v nich (školstvo, zákony atď.). Naša prechádzka mi poskytla množstvo príkladov, ktoré som mohol použiť vo svojich argumentoch (mestá, cesty, čistá voda, elektrina, budovy, polícia atď.), a tiež inšpirovala moju dcéru, aby položila milión ďalších otázok. Čo znamená ďalšiu šancu stráviť spolu nejaký kvalitný čas
George Spiliotopoulos je spisovateľ. Prečítajte si viac od spoločnosti Quora nižšie:
- Čo je na tom byť rodičom najťažšie?
- Rozplakalo vás niekedy vaše 2-ročné dieťa?
- Aké sú najkreatívnejšie a najneočakávanejšie odpovede, ktoré deti dávajú na otázku: „Čím chceš byť, keď vyrastieš“?
