Úlohy pre deti nie sú jedinečne americkou tradíciou, ale myšlienka diskrétnych a artikulovaných zodpovedností je tu zdôrazňovaná viac ako v mnohých iných krajinách. prečo? Kultúra práce nás sprevádza už od čias pútnikov, ktorí ťažko spájajú tvrdú prácu s cnosťou a hoci detská práca bola morálnym dobrom. Keď sa potreba tejto práce v období po druhej svetovej vojne znížila, domáce práce zostali, ale ich opodstatnenie sa zmenilo. Namiesto priamej podpory rodiny sa deti chápali ako budovanie charakteru. Učili sa pracovať. dnes domáce práce sú menej dôležité v domácnostiach s vysokými plánmi, ale stále bežné a výskum naznačuje, že dobré. Ukázalo sa The Pilgrims, ktorí takmer komicky hrozní rodičia podľa dnešných štandardov mali v niečom pravdu.
Aby sme pochopili, ako domáce práce budujú charakter, je dôležité pochopiť, o čom hovoríme, keď hovoríme o „charaktere“. Charakter je viazaný na hodnoty a hodnoty sa posúvajú na základe vplyvov, ako je kultúra a náboženstvo, ale kultúrny relativizmus tento výraz nevytvára plynný. Rodinná terapeutka Bette Levy Alkazian z
V podstate ide o to, že robením domácich prác a fyzicky tvrdej práce si deti vyvinú zmysel pre hodnotu toho, čo sa im dáva, a lipnú na tom, aby projekty prešli. Nie je to však len o potu. Pozitívne účinky sú odvodené od procesu aj výsledku, čo rodičia často ignorujú.
„Pomáhame deťom rozvíjať charakter tým, že im dávame priestor zlyhať... alebo uspieť,“ hovorí Alkazain. "Je také ťažké sledovať, ako naše deti bojujú, ale ak nikdy nebojujú, ako sa niekedy naučia, ako sa dostať cez ťažké veci?"
Mnohí rodičia sa domnievajú, že na to, aby si vybudovali charakter, musí byť práca nejakým spôsobom únavná alebo fyzicky náročná – ako keby postava pochádzala z vytrvalosti fyzického nepohodlia. nie je to tak. V skutočnosti musia byť úlohy na budovanie postavy náročné. A v závislosti od dieťaťa to ponecháva širokú škálu domácich prác alebo aktivít. prečo? Deti si môžu vybudovať sebadôveru a poučiť sa zo skúseností s riešením projektu, ktorý považujú za ťažký. „Tieto skúsenosti pomáhajú dieťaťu vybudovať si dôveru, že život zvládne samo,“ vysvetľuje klinický psychológ Dr. Paul DePompo, zakladateľ Inštitútu kognitívno-behaviorálnej terapie. "Rastú sa vidieť ako silné a schopné a budujú si dôveru, že sa dokážu vyrovnať so životom."
DePompo poznamenáva, že typ práce na budovaní postavy, ktorú dieťa dostáva, by sa mal s pribúdajúcim vekom meniť. Batoľatá môžu utierať prach na poličkách (zle) a stredoškoláci sa môžu dopracovať k príprave vlastných obedov (s istým nadhľadom). Dôležitý háčik: Proces zadávania úloh by mal zostať statický. „Ukážte im, ako to urobiť, urobte to s nimi a potom ich nechajte, aby to urobili sami,“ hovorí DePompo. "Najviac, aj keď si myslíte, že chválite svoje dieťa, chirurgicky zvýšte špecifickú chválu týchto vlastností, ktoré chcete vidieť, keď ich uvidíte v akcii."
To znamená, že nestačí povedať „dobrá práca“. Toto nie je pozitívny popis toho, čo sa stalo. Rodičia by mali ísť s niečím v zmysle... "Videl som, že chceš prestať, ale pokračoval si a tvoja vytrvalosť je úžasná." Možno to bude znieť hlúpo, ale pomôže to.
„Priamy koučing je skvelý spôsob, ako podporiť dieťa pri získavaní týchto vlastností,“ vysvetľuje trénerka rodičov Elisabeth Stitt. „Keď je dieťa unavené a chce to vzdať, rodič ponúkne empatiu – ‚Neobviňujem ťa byť unavený“ — pochvala za námahu — ‚Tak tvrdo ste pracovali na tejto rovnici‘ — a povzbudenie.”
Stitt vysvetľuje, že aj keď je to pravda, aktivita môže byť čokoľvek, čo pomôže, keď je práca fyzická. Ten zmysel pre pohyb je dôležitý. „Jedným z dôvodov, prečo sú fyzické výzvy alebo domáce práce obzvlášť účinné, je to, že väčšina detí je na prvom mieste poprední kinestetickí študenti a robenie niečoho konkrétneho posilní ich učenie a pocit uspokojenia,“ povedala hovorí.
Takže aj keď nie je potrebné, aby deti upratovali prístrešok, aby si vybudovali postavu, je dôležité, aby sa snažili trochu pomôcť okolo domu. A domáce práce? Do značnej miery fungujú, pokiaľ sú rodičia usilovní pri stanovovaní cieľov natiahnutia.
