Ekofóbia je celkom jednoduchý jav: Keď sa ekologické obavy dospelých prenesú na deti, tieto deti majú tendenciu podozrievať svet prírody a odpútať sa od nich. David Sobel z Antiochskej univerzity v Novom Anglicku objavil trend za neologizmom v 90. rokoch. V tom čase sa globálne otepľovanie dostalo do niektorých titulkov, no nestalo sa hlavným politickým problémom. Sobel hovorí, že keď sa to zmenilo, ekofóbia sa stala významnejšou kultúrnou silou.
„Keď som pôvodne sformuloval myšlienku, bolo to v súvislosti s... vnucovaním vzdelávania malým deťom, aby sa cítili zodpovedné za záchranu dažďového pralesa,“ hovorí Sobel. "Teraz si myslím, že s klimatickými zmenami je to podobné."
Sobel má príslovie, ktoré rád opakuje: "Žiadne tragédie pred 4. ročníkom." Je však ťažké učiť o odlesňovaní bez toho, aby sme učili aj o vážnych následkoch, ktoré z toho vyplývajú. Všetky tie moduly Týždňa Zeme skutočné obavy v mladých hlavách. Deti sa už dlho učili – správne, aspoň v minulom storočí –, že svet je pod útokom. Teraz, keď sú účinky klimatických zmien badateľné, sa táto tragédia môže deťom zdať blízko domova.
flickr / woodleywonderworks
Sobel naznačuje, že problém, ktorý to predstavuje, je, že keď sa s deťmi rozprávate o stúpajúcich moriach, myslia si, že príliv zajtra zničí ich základnú školu. Vezmite planetárny problém a prejdite ho cez sebecký, časovo agnostický filter dieťaťa a máte krízu.
Sobel hovorí, že trik, ako udržať deti v kontakte s prírodným svetom, je „ušliapnuť nebezpečenstvo a dať im príležitosť na konštruktívne zapojenie“. Sobelov kolega Dr Louis Chawla z University of Colorado Denver ktorý študuje rozvoj aktívnej starostlivosti o svet prírody, súhlasí. "Musíte o tom premýšľať z hľadiska rôznych vekových skupín," vysvetľuje. "Pretože existujú obrovské vývojové zmeny v schopnosti detí porozumieť klimatickým zmenám."
Chawla naznačuje, že je nemožné izolovať deti od desivej reality klimatických zmien pretože je to v médiách zatajená téma, ktorú dopĺňa poplašná základná škola učitelia. Ako teda rodičia skryjú strach, aby nevychovali generáciu ľudí, ktorí sa pozerajú na prírodu?
„Je dôležité, aby rodičia pochopili, čo ich deti už počuli, o čom už premýšľajú a čo už o tom cítia,“ hovorí Chawla. Odtiaľ to vidí ako príležitosť nájsť to, čo dieťa vzrušuje, a vytvoriť akčný plán, ktorý im umožní cítiť, že sú do toho zapojené.
flickr / Andrea Cavallini
Za dobré riešenie Sobel vo svojom príspevku poukazuje na rebríček environmentálnej zodpovednosti Klimatické zmeny sa stretávajú s ekofóbiou. Rozdeľuje aktivity primerané veku podľa ročníkov a pomáha deťom vstúpiť do prírodného sveta sebavedomým a meraným tempom:
Materská škola
Pomôžte vytvoriť sezónne remeslá a dekorácie v dome, ktoré sú v súlade so sezónnymi zmenami a rovnodennosťami. Je to dosť jednoduché vzhľadom na to, že deti už zdobia Vianoce a Veľkú noc. To im umožňuje naladiť sa na rytmus ročných období.
Prvá trieda
Nechajte dieťa pomôcť s kvetinovou záhradou. To si vyžaduje prsty v špine a náhodný kontakt s červami a rastlinami. Pomáha im tiež naučiť sa, čo je potrebné na to, aby veci rástli.
Druhý stupeň
Maturovať na zeleninu. Rovnaký príbeh tu, aj keď motivácia je posilnená tým, že môžete jesť veci, ktoré vychádzajú zo zeme.
Tretí stupeň
Nechajte ich udržiavať dvor a okolie čisté. Rozvíja to zmysel pre správcovstvo vo svete za ich dvorom.
flickr / Pennsylvánska národná garda
Štvrtá trieda
Buďte zodpovední za domácu recykláciu. Tu je ešte väčší zmysel pre správcovstvo a akciu. Deti začínajú mať pocit, že na niečom, čo aktívne robia, záleží.
Piaty stupeň
Začnite kompostovať. Je to úžasný spôsob, ako sa dozvedieť o kruhu života mimo toho, z čoho sa naučili Liónový kráľ.
Šiesta trieda
Nechajte ich pomáhať monitorovať a znižovať spotrebu energie v domácnosti. To znamená, že raz dieťa povie rodičom, aby zhasli svetlá.
Plán je určite pomalý, ale je oveľa efektívnejší ako zaplavovať deti strachom zo sveta odsúdeného na zánik. Vytiahnite celú rodinu von, uvedomte si problémy a pozdravte otepľujúcu sa budúcnosť bez strachu.
