Batoľatá, ktoré sa každý deň pozerajú na obrazovky viac ako hodinu, nie sú len palcom nosom podľa noriem American Academy of Pediatrics (AAP). Riskujú vývojové oneskorenia v komunikácii, motorických zručnostiach, riešení problémov a sociálnych zručnostiach, podľa bombovej štúdie v JAMA Pediatria. A rodičia im to umožňujú.
Ale kým a JAMA štúdium je dobre navrhnutý a vytvára silnú koreláciu medzi časom stráveným pred obrazovkou a oneskorením vo vývoji, nie je zaujímavý, pretože je úplne presvedčivý, pokiaľ ide o príčinnú súvislosť. Pravdepodobne sú v hre vonkajšie faktory a mechanizmy, ktorými čas strávený pred obrazovkou ovplyvňuje vývoj, nie sú úplne jasné. Ale dostávajú sa do centra pozornosti.
„Je pozoruhodné, že čas strávený pred obrazovkou znížil spánok detí aj v tomto ranom veku a znížil počet rodičov, ktorí deťom čítajú, o čom vieme, že je silný prediktor pozitívnych výsledkov detí, ako je vyššie IQ,“ povedal Douglas Gentile, psychológ z Iowskej štátnej univerzity, ktorý sa nezúčastnil štúdium, povedal CNN.
Vedci za štúdiou sa viac zamerali na modré svetlá. Kde AAP odporúča že deti nemajú viac ako jednu hodinu času pred obrazovkou denne (a že dojčatá zostávajú úplne odpojené od elektrickej siete), výskumníci, ktorí stoja za novou štúdiou, sa zdvojnásobili, čím sa zvyšuje možnosť, že samotné obrazovky môžu byť škodlivé detské mozgy.
„Digitálne rozhranie má jasné svetlá, je skutočne posilňujúce, opakuje sa,“ povedala spoluautorka štúdie Sheri Madigan z University of Calgary. WebMD. "Príliš veľa z toho môže ohroziť vývoj, keď sa detské mozgy rýchlo vyvíjajú."
Napriek tomu výskumníci nechceli robiť veľmi konkrétne tvrdenia. „Naše zistenia naznačujú širší rodinný kontext, ako rodičia nastavujú pravidlá týkajúce sa času stráveného na digitálnej obrazovke a či aktívne zapojené do spoločného skúmania digitálneho sveta, sú dôležitejšie,“ povedal spoluautor štúdie Andrew Przybylski z Oxford Internet. inštitútu vo vyhlásení.
Zdá sa, že toto zistenie je v súlade s tým, čomu veria mnohí rodičia. Jedna štúdia založená na prieskume z takmer 20 000 rodín sa zdalo, že existuje malá alebo žiadna podpora pre teóriu, že používanie digitálnej obrazovky samo osebe je zlé pre psychickú pohodu malých detí. To by mohlo byť nesprávne, ale neexistujú úplne jasné zistenia, ktoré by túto predstavu potlačili.
Dokonca aj nový JAMA štúdium (široko pokryté ako posledný klinec do rakvy pre čas strávený pred obrazovkou) jemne naznačuje veľmi reálnu možnosť, že obrazovky samy osebe nemusia spôsobovať problémy a zakrpatenie detí. Madigan a kolegovia umožňujú rodičom vystrieť svoje potomstvo pred obrazovku za cenu toho, že si s nimi prečítajú príbeh alebo ich vezmú von, aby sa stýkali a objavovali. Čas pred obrazovkou môže z tohto dôvodu predstavovať prestávku v učení. A to môže byť ten väčší problém.
„Keď malé deti sledujú obrazovky, môžu im chýbať dôležité príležitosti na precvičenie a zvládnutie medziľudských, motorických a komunikačných zručností,“ píšu autori štúdie. „Keď deti sledujú obrazovky bez interaktívnej alebo fyzickej zložky, sú sedavejšie a teda neprecvičovanie hrubej motoriky, ako je chôdza a beh, čo zase môže oddialiť vývoj v tomto oblasť. Obrazovky môžu tiež narušiť interakcie s opatrovateľmi obmedzením príležitostí na verbálne a neverbálne spoločenské výmeny.“
Sú obrazovky problémom? Možno. Odmietanie odporúčaní AAP je vo všeobecnosti zlou praxou a výskum sa stále vyvíja. Kým nebudeme mať k dispozícii viac štúdií, určite má zmysel pre istotu obmedziť čas strávený pred obrazovkou detí na hodinu denne.
Ale priznajme si. Väčšina nežiaducich účinkov uvedených v štúdiách zameraných na čas strávený pred obrazovkou je nápadne podobná nežiaducim účinkom rodičov, ktorí nerobia svoju prácu obzvlášť dobre. Obviňujte obrazovku, ak musíte – ale až potom, čo ste medzi predstaveniami vzali svoje deti von a prečítali im rozprávku.
Tento článok bol pôvodne publikovaný dňa
