Dobrý otec,
Moje dieťa má ísť do Pre-K na jeseň a no, nevidím, že by sa to stalo. Ak áno, je tu asi 10-percentná šanca, že s tým budem spokojný. Mám pomerne flexibilný pracovný rozvrh a s trochou obetí – a áno, s množstvom práce – to možno zvládnem s domácim vzdelávaním. Moja otázka: Chýba môjmu dieťaťu niečo? Budú pripravení, keď príde materská škola? A čo musím urobiť doma, aby som ich pripravil?
Predpríprava v Pensylvánii
Vaša otázka ma stavia do trochu nepríjemnej pozície, pretože výskumy týkajúce sa predškolských vlastností sú do značnej miery zmiešané. Zdá sa, že výhody predškolského zariadenia sú spojené so sociálno-ekonomikou a nechcem o nich robiť predpoklady kde sa finančne nachádzate, takže sa budem snažiť poskytnúť vám tie najlepšie informácie, aby ste sa mohli rozhodnúť seba.
V najširšom zmysle, ak sa obávate o Pre-K a máte schopnosť nechať svoje dieťa doma, potom sa pravdepodobne môžete prestať báť. Faktom je, že predškolské zariadenie nie je pre väčšinu detí obzvlášť potrebné. A aj keď deti nastúpia do škôlky „pozadu“, dobehnú to do konca stredného ročníka.
Mohlo by vás zaujímať, aby ste zvážili skutočnosť, že deti nemusia chodiť do školy tak skoro. V mnohých krajinách nie sú deti odkázané na prísnu pedagogiku, kým nemajú okolo 6 rokov. Napríklad Fíni a Švédi nevyžadujú formálnu školskú dochádzku, kým deti nedosiahnu 7 rokov, a uprednostňujú, aby sa deti viac hrali, ako učili. V tom čase už mala väčšina detí v Amerike 2-ročné formálne základné vzdelanie – tri, ak zahrniete kvalitný PreK. Je zaujímavé, že napriek tomuto náskoku Fínsko a Švédsko v tomto predbehli Spojené štáty Organizácia pre hospodársku spoluprácu a rozvoj miery matematických a čitateľských zručností. Štáty porazili Švédov iba vo vede, kde Fíni stále prevyšovali oboch.
Takže z globálneho hľadiska vzdelávanie v ranom detstve nekoreluje s lepšími vzdelávacími výsledkami. To znamená, že odloženie vstupu do vzdelávacích inštitúcií o rok neznamená, že dieťa bude menej informované. To platí pre americké deti rovnako ako kdekoľvek inde.
Ale práve teraz, v čase koronavírusu, ak dieťa nebude chodiť do školy, môže to veľmi dobre pomôcť udržať rodinu zdravú. To platí najmä v rodinách, ktoré zahŕňajú starších členov alebo ľudí postihnutých vážnymi základnými zdravotnými problémami. Takže, ak sa môžete pozrieť na analýzu nákladov a výnosov – pretože máte prostriedky a schopnosť udržať domov vášho dieťaťa – Covid-19 začína dosť silne vážiť v porovnaní s potenciálom pádu dieťaťa pozadu.
A povedzme si o tom, že na chvíľu zaostávame. Faktom je, že nebezpečenstvo zaostávania môžu zlepšiť zapojení opatrovatelia. Dieťa, ktoré je doma, sa môže naučiť rovnako veľa ako dieťa v Pre-K, ak má premysleného dospelého ochotného nasledovať ich vedenie a neštruktúrovaný čas na hru.
Dieťa v predškolskom veku môže byť vŕtané vo farbách, tvaroch a písmenách. Ale dieťa doma sa môže naučiť tie isté veci hrou – počúvaním rodičov, ako hovoria o tvaroch a farbách okolo seba, alebo počúvaním, ako im rodičia pravidelne čítajú. Pre rodičov existuje množstvo príležitostí, ako učiť svoje deti v priebehu každodenného života, ale musia byť pripravené nasledovať vedenie svojich detí a oprieť sa o to, čo ich zaujíma čas.
Učenie doma ani nemusí byť formálnym programom. V skutočnosti, čím jednoduchšia hra, tým lepšie. Jedna nedávna štúdia z American Journal of Pediatrics napríklad poznamenala, že hranie s jednoduchou súpravou blokov môže zlepšiť vzdelávacie výsledky viac, než by to dokázala ktorákoľvek luxusná elektrická hračka STEM. Poučenie je v podstate také, že ak môžete nechať svoje dieťa doma a ste odhodlaní pripojiť sa k nim v nápaditej jednoduchej hre, potom bude vaše dieťa v poriadku, kým sa dostane do škôlky.
Jedinou výhradou je, že predškolské zariadenie sa javí ako užitočné pre socializáciu. V predškolskom veku sa deti učia orientovať v sociálnych interakciách a štruktúre, ktorým budú nakoniec vystavené v materskej škole. Ale ak rodič dokáže zvládnuť pravidelné stretnutia, socializácia nie je až taký veľký problém.
Kedy teda záleží na ranom vzdelávaní? Zdá sa, že je to neuveriteľne užitočné pri odstraňovaní rozdielov pre deti, ktoré sú chudobné alebo pochádzajú zo zlého sociálno-ekonomického prostredia. Pre deti, ktoré nemajú prístup k hračkám, hracím priestorom a obohacujúcim aktivitám, môže byť kvalitné rané vzdelávanie neuveriteľným náskokom. Deti z chudobného prostredia, ktoré nastúpia do škôlky bez tejto podpory, často zaostávajú a zostanú zaostávajú kvôli jednoduchému faktu, že nemajú ekonomickú podporu, infraštruktúru a niekedy aj sociálnu podporu drž krok.
Ak teda nepotrebujete poslať svoje dieťa do škôlky, mali by ste spočítať svoje požehnania. Je veľa ľudí, pre ktorých je posielanie dieťaťa do škôlky počas pandémie nevyhnutnou a desivou realitou. A kým neuvidíme zmenu v našom ekonomickom a vzdelávacom systéme, realita bude pravdepodobne pretrvávať.
Ale ty si nesiahol po prednáške, ale po radu. A nakoniec je to toto: ak môžete nechať svoje dieťa mimo škôlky a ste ochotní venovať sa hre? Urob to. Ale možno tiež premýšľať o spôsoboch, ako môžeme zabezpečiť, aby všetci rodičia mali v budúcnosti rovnaké privilégium.
