Ročenka. Stužková. Roztlieskavačky. Náš posledný IEP. Prechod. Seniorský rok sa začal s príliš mnohými rôznymi okolnosťami a bez obvyklej okázalosti. Napriek tomu bola naša rodina pripravená školy a nadšený, že to tam je.
Mám dcéru s Downovým syndrómom. Skoré komunikácia o škole pre ňu vyzeralo sľubne niekoľko týždňov pred začiatkom školského roka.
„Existuje študentská populácia, ktorá bude stále potrebovať osobné služby a podporu, ktoré nie je možné dosiahnuť úplne Vzdelávacie prostredie na diaľku, konkrétne študenti, ktorí dostávajú špeciálnu vzdelávaciu podporu...“ znela správa zo školy.
Tento príbeh predložil a otcovský čitateľ. Názory vyjadrené v príbehu nemusia nevyhnutne odrážať názory otcovský ako publikáciu. Skutočnosť, že príbeh tlačíme, však odráža presvedčenie, že ide o zaujímavé a hodnotné čítanie.
Áno! Konečne, pomyslel som si, niekto to pochopil. Moja dcéra potrebuje viac pomoci s triednymi prácami. Školské prostredie podporuje jej sociálne začlenenie. Počítačové vzdelávanie, kde je čítanie primárnou zručnosťou, nefunguje dobre a osobná podpora je kľúčová.
Išli sme na registráciu. Bolo to vonku. Sociálne vzdialené. Bol to dobrý pocit byť tam. Všetci nás privítali širokými úsmevmi. Chcela som ich objať a poďakovať im za to, že sa zaviazali byť v škole a vrátiť moju dcéru späť medzi ľudí. (Ale, samozrejme, nie sú povolené žiadne objatia).
Mal som si priniesť studené nápoje a nemyslím limonádu. Jej učitelia toho riešili veľa, potrebovali oslavu. Rozpálila by som gril a priniesla koláč, keby mi to škola dovolila.
Bol som nadšený, že moja dcéra bude vládnuť škole ako staršia. Navyše, až príliš dobre poznám svoje obmedzenia ako učiteľ – ak by ma COVID naučil jednu vec, bola by to tá, že by som ako učiteľ nevydržal ani dva týždne.
Moja eufória netrvala. Niekde medzi tou pozitívnou poznámkou a registráciou sa jej škola rozhodla, že študentom špeciálneho vzdelávania bude stačiť pol dňa, jeden deň v týždni. To nestačí pre žiadneho študenta, nieto pre tých s väčšími vzdelávacími potrebami.
Moja dcéra môže byť v prípade potreby sama doma. Môže zapnúť počítač, zadávať heslá a niekedy dokonca začať webovú videokonferenciu. Väčšinu času potrebuje podporu, aby sa dostala tak ďaleko. Jej zmysel pre čas je o niečo lepší ako zmysel zlatej rybky. Tu je lepší príklad jej časových schopností. Pozrela sa na hodiny alebo telefón a povedala mi, že je 7. To je čas bez ohľadu na to, či hodiny ukazujú 7:00 alebo 7:57. Blízko, ale nie tak blízko, aby ste boli včas. Nie tak blízko, že nie je potrebná moja pomoc.
Iné rodiny, ktoré poznáme, také šťastie nemajú a tento krátky čas v škole spôsobuje zmätok v ich práci a rodinnom živote. Niekoľko rovesníkov mojej dcéry má problémy so správaním a títo rodičia potrebujú školu na oddych, ako aj vzdelanie.
Moje tri deti navštevujú tri rôzne školy. Majú tri rôzne rozvrhy s tromi rôznymi kombináciami osobného a virtuálneho učenia. Viem, mám to šťastie, že som sa pred mnohými rokmi naučil žonglovať na hodine telocviku. Nič z toho mi nepripadá správne, aj keď moja hlava mi hovorí, že zdravie a bezpečnosť sú pri zdolávaní pandémie na prvom mieste.
Časť mňa chce počkať na rok 2020 – len ma zobuď, keď to skončí a môžeme ísť ďalej. Ja zvyšok pokračujem. Škola je tu a ja som vďačný, že letné prázdniny, ktoré začali v marci, sa blížia ku koncu. Moje deti sú šťastnejšie, keď sú zaneprázdnené, zaujaté a majú nejaký rozvrh. Navyše, je to posledný ročník a nech to dopadne akokoľvek, moja dcéra z toho vyťaží maximum.
Rob Wrubel je CFP v Cascade Investment Group, ktorá pracuje s jednotlivcami, neziskovými organizáciami a firmami v oblasti financií plánovanie vrátane správy aktív a ochrany aktív, plánovanie špeciálnych potrieb, prevod bohatstva a odchod do dôchodku plány. Je uznávaný ako odborník na finančné plánovanie pre rodiny so špeciálnymi potrebami a napísal dve najpredávanejšie knihy na túto tému. Finančná sloboda pre rodiny so špeciálnymi potrebami: 9 stavebných kameňov na zníženie stresu, zachovanie výhod a vytvorenie naplnenej budúcnosti a Chráňte svoju rodinu: Základy životného poistenia pre plánovanie špeciálnych potrieb.
