Čítanie prepája detské mozgy. Vedci to vedia už desaťročia. Nejasné zostáva, či je tento proces vnútorne spojený s mentálnym dozrievaním, alebo či ide o vedľajší produkt učenia sa porozumieť textu. Nová štúdia dospelých učiť sa čítať na vidieku v Indii môže veci vyjasniť. Výskumníci, ktorí tento proces monitorovali, zistili, že čítanie reorganizovalo dospelé mozgy rovnakým spôsobom, akým sa reorganizovalo juvenilné mozgy, ktoré zmenili aktivitu v evolučne starých oblastiach hlboko vo vnútri mozgu v priebehu iba šiestich mesiacov. Zistenia naznačujú, že čítanie má konzistentný neurologický účinok – že ľudia, ktorí vedia čítať, sú zapojení inak ako tí, ktorí nevedia.
„Dokonca aj mozgy dospelých sú úžasne flexibilné. Naučiť sa čítať v tridsiatke výrazne transformuje mozgové siete, ktoré podporujú akt čítanie,“ Falk Huettig, vedúci výskumník v Inštitúte Maxa Plancka pre psycholingvistiku v The Holandsko a spoluautorom štúdie, povedal otcovský. "Toto je dobrá správa." Ak ste sa v detstve nenaučili čítať alebo ste sa nenaučili čítať dobre, ešte nie je neskoro začať získavať komplexnú náročnú zručnosť, akou je čítanie.“
Predchádzajúce štúdie ukázali, že vonkajšia vrstva mozgu, kôra, sa mení, keď sa dospelí učia čítať. Toto sa očakávalo, pretože kôra je oblasťou mozgu, ktorá je určená na adaptáciu. Ale to bola len polovica príbehu pre deti, ktoré zažili dlhodobú reštrukturalizáciu talamu a mozgového kmeňa. Pred touto najnovšou štúdiou nebolo z neurovedeckého hľadiska veľa dôvodov porovnávať, ako sa deti a dospelí učia čítať.
Ale tento nedávny výskum, ktorý sa uskutočnil v Indii, kde negramotnosť zostáva približne 39 percent, spochybňuje tento predpoklad. Pre štúdiu Huettig a kolegovia naverbovali 30 negramotných dospelých hovoriacich hindsky z dvoch malých dedín v severnej Indii. a skenovali ich mozgy pomocou funkčnej magnetickej rezonancie (fMRI), ktorá zisťuje prietok krvi do konkrétneho mozgu regiónoch. Potom v priebehu šiestich mesiacov naučili 21 z týchto účastníkov čítať hindčinu a znova skenovali ich mozgy. Zistili, že v porovnaní s predchádzajúcimi skenmi a neskoršími skenmi deviatich účastníkov, ktorí to neurobili Naučte sa čítať, 21 účastníkov zažilo zásadné zmeny, dokonca aj vo svojom najhlbšom mozgu štruktúry.
„Pozorovali sme, že takzvané colliculi superiores, časť mozgového kmeňa a pulvinar, nachádzajúce sa v talame, prispôsobiť načasovanie vzorcov ich aktivít vzorcom vizuálnej kôry,“ povedal Michael Skeide, tiež z Planck Institute. v tlačová správa. "Tieto hlboké štruktúry v talame a mozgovom kmeni pomáhajú našej zrakovej kôre filtrovať dôležité informácie."
Výsledky naznačujú, že či už učíte svoje dieťa čítať prvýkrát, alebo si to oprášite vaše vlastné čitateľské zručnosti, prax robí majstra – a v tomto prípade prax zásadne mení vaše mozog.
„Naša štúdia naznačuje, že skúsenosti s čítaním sú skutočne dôležité a že čítanie by sa malo čo najviac podporovať a praktizovať čo najviac u detí aj dospelých,“ povedal Huettig. otcovský. "Inými slovami, čím viac deti aj dospelí čítajú, tým lepšie."
