Kým deti nie sú dosť staré na to, aby dokázali, že sa mýlia, rodičia môžu veriť, že s niekým vychovávajú vynikajúce schopnosti alebo ohromujúca intelektuálna kapacita. O optimistickej nevedomosti sa dá niečo povedať a je to krásne, kým to trvá, no nevyhnutne to ustupuje podozreniam a predbežným záverom. Je to prirodzené, ale nie nevyhnutne inteligentné (zo strany rodiča), pretože vývoj je nepredvídateľný. Deti pred alebo za zákrutou majú tendenciu skončiť v strede. Preto je tu krivka.
Rodičia to však budú chcieť vedieť. Zvedavosť vyvíja tlak na mačacie deti, aby dosahovali nadmerný výkon. "Je to veľmi častá otázka," hovorí člen American Academy of Pediatrics Fellow Dr. Jarret Patton. "V čase, keď ich dieťa začne hovoriť, rozprávať a komunikovať so svetom rôznymi spôsobmi, rodičia často chcú vedieť, na akú vysokú školu idú."
Väčšina detí zostane v rozsahu toho, čo sa zvažuje „normálny“ vývoj. V podstate sa budú prevracať, tvoriť slová a učiť sa manipulovať s predmetmi predvídateľným tempom. Patton však poznamenáva, že môžu existovať odľahlé hodnoty, deti, ktoré vykazujú znaky naznačujúce určitú úroveň pokročilého vývoja.
„Je možné, že dieťa môže byť pokročilé už v ranom veku,“ vysvetľuje. "A tieto deti sa môžu časom vystopovať a budú naďalej vynikať v škole a potrebujú ďalšie obohatenie v tradičnom školskom systéme."
Jedným z prvých ukazovateľov pokročilej „inteligentnosti“ je podľa Pattona skorý rozvoj jazykových zručností. Od detí sa napríklad očakáva, že budú mať niekoľko slov vo veku 15 mesiacov, ale ak budú spájať dvojslovné vety, pravdepodobne budú o krok popredu.
Slová však nie sú jediným ukazovateľom sily mozgu.
"Môžeme sa pozrieť na niektoré ďalšie vývojové míľniky, ktoré by zahŕňali hrubé motorické zručnosti," hovorí Patton. „Napríklad chodenie po schodoch hore a dole. Môžu striedať nohy, keď kráčajú po schodoch?"
Samozrejme, nemusí to napadnúť rodičov, že dieťa, ktoré môže navigovať po krokoch spôsobom, akým by ľudia mali byť bláznivo inteligentní. To isté platí pre jemné jemné motorické zručnosti, ktoré ponúkajú rovnakú indikáciu, ako napríklad schopnosť postaviť veľkú blokovú vežu. "Musíte ich dať všetky dohromady, pretože niektoré z nich sú také jemné alebo sa nezdajú byť veľkým problémom," hovorí Patton.
Znaky, za ktorými môže byť dieťa, môžu byť tiež jemné a často ešte výraznejšie. Tento pomalý vývoj opäť často zachytia ako prví pediatri, ktorí sledujú ich vývoj na základe percentilov.
Percentily môžu byť neuveriteľne ťažké aby si rodičia omotali hlavu, takže tu je jednoduchý spôsob, ako o tom premýšľať: Ak dieťa sleduje určitú zručnosť v 25. percentile (ktorá by naznačovalo, že je potrebný nejaký zásah), znamená to, že ak by dieťa bolo jedným zo skupiny 100 detí, 75 z nich by túto zručnosť mohlo vykonávať. Vek. Takže dieťa na 25. percentile patrí medzi 25, ktoré v tomto veku nemohli vykonávať zručnosť.
Je dôležité poznamenať, že pomalý vývoj, hoci je desivý, neznamená, že dieťa je predurčené na život so zlými výsledkami vo vzdelávaní, kariére alebo vzťahoch. Pretože faktom je, že deti sú neuveriteľne vnímavé k učeniu a intervencii. Niektoré deti potrebujú viac pomoci, aby dosiahli úroveň svojich rovesníkov a niektoré potrebujú pomoc, aby dosiahli veľkosť. Nič z toho sa „nedeje“ bez ohľadu na to, či je dieťa pokročilé alebo nie.
„Aj keď dieťa môže mať vrodenú schopnosť dosiahnuť veľkosť, ak sa z toho nedostane ak ich prostredníctvom vzdelávania na akejkoľvek úrovni nedosiahnu, nedosiahnu tento maximálny potenciál,“ Patton hovorí. "V skutočnosti sa musia zapojiť do učenia."
Bez ohľadu na to, kde si rodič myslí, že dieťa je, Patton odporúča rodičom, aby sa radšej spojili so svojím pediatrom, než aby dusili. Túto otázku už dostali predtým. Budú úprimní.
