V roku 1984 prezident Reagan podpísal Carl D. Perkinsov zákon o odbornom a technickom vzdelávaní. Zákon vyžadoval, aby štáty zriadili technické výbory vedúcich predstaviteľov obchodu a práce na formovanie školy učebné osnovy a poskytovanie troch štvrtín financií na verejno-súkromné vzdelávacie programy pre high-tech odvetvia. Nebola tam žiadna pompéznosť a okolnosť – ani ten podpis nebol Reaganov denný denník— ale ukázalo by sa, že ide o jeden z najdôslednejších zákonov prijatých počas jeho funkčného obdobia. A to urobilo veľkú radosť mnohým ľuďom v rohových kanceláriách.
„Potešilo ma, že tento zákon konečne prešiel,“ povedal W.E. Povedal Hardman, prezident National Tooling and Machining Association Vzdelávací týždeň na tlačovej konferencii o pár týždňov neskôr. "Tento zákon dáva kontrolu nad odborným vzdelávaním tam, kam patrí - do rúk ľudí so zamestnaním." Hardmanove dôsledky? Demokratické štruktúry sa na takúto kontrolu nehodili. Lídri na trhu boli v lepšej pozícii na určenie hodnotu špecifických vyučovaných zručností v štátnych školách.
Nie veľmi. O tridsaťpäť rokov neskôr je dedičstvo Perkinsa možno najlepšie zapuzdrené zo všetkých vecí silne obchodovanými ľuďmi. BuzzFeed zoznam“18 zlyhaní pri varení, ktoré sú také zlé, v skutočnosti sú dobré.“ Typický je obrázok misky suchých špagiet, ktoré sa neschopnej domácej kuchárke akosi podarilo zapáliť. Titulok čiastočne znie: „Snažil som sa tak tvrdo dospieť a nepodarilo sa mi to.“
Čo to má spoločné so vzdelávacím programom Republikánskej strany pod vedením Ronalda Reagana, ktorý preslávil makaróny a syr? Všetko.
Sociálna realita vyrastá z pôdy politiky. Počas 35 rokov od Perkinsa federálna vláda naďalej intenzívne investovala do programov kariérneho a technického vzdelávania (CTE) formovaných súkromnými záujmami a zbavený vyučovania mladých ľudí praktickým zručnostiam, ktoré sa teraz kolektívne chápu ako „dospelosť“. Často opakované obvinenia z generačnej neschopnosti uvalené na Američanov mladších ako 40 rokov sa môžu držať – čoraz viac dnešných rodičov hľadá pomoc s domácimi prácami mimo domu – ale nič z toho nie je spôsobené lenivosťou, len nevedomosť.
Základná vedomostná medzera je teraz viacgeneračná, vďaka čomu sa cíti normálne, aj keď predstavuje historickú odchýlku.
Skutočný dôvod, prečo nič nevieš, je ten, že ťa nikdy nenaučili žiť. Boli ste naučení pracovať. Presnejšie povedané, naučili vás pracovať pre ľudí ako W.E. Hardman, prezident National Tooling and Machining Association. Pokračujúci dôraz vlády na vzdelávanie zamerané na kariéru a jej odmietnutie financovať programy životnej pripravenosti vytvorili a zhoršili veľmi reálny problém: Ľudia nemajú základné zručnosti, medzera, ktorá splodila celé odvetvie, ktoré predáva súkromné riešenia verejnosti nevedomosť.
Celý žáner startupov „Uber for…“ (Handy pre domáce opravy, Flycleaners pre práčovňu atď.) existuje na riešenie problémov, ktoré by vyriešil tuk na lakte keby Reagan nezkrátil financovanie know-how, čo bol bohato ironický krok pre muža, ktorého politická kariéra bola postavená na rétorike „osobnej zodpovednosti“. A nedostatok schopností, ktoré boli kedysi takmer univerzálne, teraz formuje rozhodnutia dospelých mužov, ako je Andrew Selepak, ktorého voľby odrážajú voľby mnohých mužov jeho Vek.
Tam, kde Selepakov starý otec postavil viacizbové prístavby k rodinnému domu, Selepak, 41-ročný telekomunikačný profesor na Floridskej univerzite si ešte nekúpil dom, pretože je jednoduchšie, aby sa oň postaral prenajímateľ veci.
„Jedným z dôvodov, prečo som si vždy len prenajímal, je to, že by som sám nevedel nič opraviť,“ hovorí. "Prial by som si, aby som strávil viac času sledovaním môjho starého otca."
Samozrejme, takéto zručnosti sa mohol naučiť v škole v triedach určených na ich výučbu. Ale neurobil to. Namiesto toho si Selepak vybral akademicky prísne triedy, ktoré by mu pomohli dostať sa na vysoko selektívnu univerzitu vo Virgínii. Hovorí, že sa zdá, že jeho študenti na Floridskej univerzite urobili tie isté rozhodnutia, čím si to zachovávajú nedostatok praktického vzdelávania, najmä prostredníctvom toho, čo sa kedysi nazývalo domáca ekonomika generácie.
Základná vedomostná medzera je teraz viacgeneračná, vďaka čomu sa cíti normálne, aj keď predstavuje historickú odchýlku. Ešte pred rozkvetom domácej ekonomiky sa praktické zručnosti ako tesárstvo, inštalatérstvo, varenie a šitie vyučovali doma a v školách. Boli nevyhnutné, aby sa stali funkčným dospelým.
Domáce hospodárstvo sa vynorilo zo sociálneho a kultúrneho zosuvu, ktorý vyvolala industrializácia, imigrácia a urbanizácia na konci 19. storočia. Americký život sa náhle zmenil z vidieckeho a poľnohospodárskeho na mestský a priemyselný, čo je posun, ktorý prinútil mladých ľudí, aby vyšli z cesty, aby sa naučili neopakovateľné zručnosti. The členstvo z American Home Economics Association vzrástol z 800 v roku 1909 na vrchol 50 000 v polovici 60. rokov, čo odráža zmeny, ktoré pokračovali aj v polovici storočia.
Hoci potreba domácej ekonomiky nebola eliminovaná informačným vekom, silami, ktoré ho formovali koniec 20. storočia – menovite feminizmus a voľnejšia výmena informácií – ochromili lúka. Počet členov AHEA klesol v 90. rokoch na 25 000. Zmena názvu v roku 1994 na „Family and Consumer Sciences“ mala odrážať zložitosť disciplíny a zbaviť sa jej rodovej batožiny, ale členstvo v premenovanej Americkej asociácii rodinných a spotrebiteľských vied pokračovalo pád. Dnes je to v celej krajine okolo 6000. Medzitým sa deti v tretej triede učia základné kódovanie.
Hodiny zamerané na výučbu praktických zručností, ktoré sa vymykajú zručnosť, mzda, požiadavka trichotómie, sa vyparujú.
Počas niekoľkých posledných desaťročí učitelia FCS pôsobili v čoraz konkurenčnejšom vzdelávacom systéme. Vysoká škola sa stala takmer jediným prostriedkom na dosiahnutie alebo udržanie postavenia strednej triedy. Ako zdôrazňuje Selepak, na prijímacích úradníkov na vysoké školy zapôsobia menej šijacie zručnosti ako výsledky AP testov, takže triedy FCS sa vyprázdnili, pretože študenti sa takmer výlučne zamerali na akademické ciele.
A keďže kvantifikovateľné štandardy prinútili lídrov vzdelávania viac sa zamerať na údaje a výsledky testov, problém sa zväčšil. Nielenže študenti už nemali pádny dôvod chodiť na hodiny FCS, ale školy – aspoň z pohľadu ich správcov – už neboli motivované, aby ich čo i len ponúkali.
„Vzhľadom na skutočnosť, že viera v údaje je to, čo motivuje štandardizovaný testovací režim, nedostatok čísel – a ťažkosti s dlhodobým meraním nespočetných dopady, ktoré môže mať holistické učenie na mladých ľudí – jednoznačne znevýhodňujú obhajcov,“ hovorí Carol Werhan, učiteľka rodinných a spotrebiteľských vied v Purdue. "Je to začarovaný kruh."
Tento cyklus poškodzuje disciplínu na každej úrovni. Werhan robí každých pár rokov národný prieskum vo svojom odbore. V roku 2003 sa FCS učilo 5,5 milióna študentov od 37 500 učiteľov. O desaťročie neskôr sa tieto čísla znížili na 3,4 milióna a 28 000. Stále pracuje na novom vydaní, ale očakáva ďalší, aj keď menší pokles.
„Tvorcovia rozhodnutí nedokázali rozpoznať dôležitosť rodinných a spotrebiteľských vied a ich význam potreby študentov,“ hovorí Susan Turgeson, odborná asistentka FCS na University of Wisconsin-Stevens Bod. "Jednoducho neuznávajú holistický prístup k vzdelávaniu a potreby dospievajúcich, ktorí budú dospelí, ktorí potrebujú byť produktívnymi občanmi schopnými fungovať vo svete."
Čísla to potvrdzujú. Od roku 2002 celý rozsah federálneho financovania špecifického pre FCS tvoria granty USDA v celkovej výške 3,4 milióna USD pre verejné univerzity, ktoré nepriamo podporujú FCS. Porovnajte to s 1,2 miliardami dolárov, ktoré minulý rok poslalo federálne ministerstvo školstva priamo stredným školám na programovanie CTE. Učiteľ matematiky nemusí vidieť, že pedagógovia FCS sú na tom lepšie, ak sa rozhodnú pre tento dramaticky väčší hrniec, najmä ak tieto prostriedky možno použiť na priame zaplatenie tried.
Jediný problém? Kritériá na získanie finančných prostriedkov CTE nie sú v súlade s tým, čo má vzdelávanie FCS robiť. Perkins dostal Gipperov podpis a do popredia dal skôr obchodné záujmy než domáci život.
„Prevláda názor, že veľa povolaní, s ktorými sa FCS spája, neoznačuje dostatok políčok,“ hovorí Reno Palombit, štátny správca FCS v Severnej Karolíne. Má na mysli frázu „vysoká zručnosť, vysoká mzda alebo vysoký dopyt“, ktorá sa objavuje najmenej 17-krát Perkins IV, prešiel v roku 2006.
Palombit hovorí, že mnohí tvorcovia rozhodnutí nakoniec nahrádzajú slovo „alebo“ slovom „a“, čím sú zástancovia FCS vo väčšej nevýhode. Zvážte „vývoj človeka/dieťaťa a rodinné vzťahy“. Jednou z povolaní spojených s touto oblasťou obsahu je pracovník starostlivosti o deti, profesia, ktorá od mája 2018 mala stredná hodinová mzda 11,17 USD — 7,41 dolára menej, ako je údaj pre všetky povolania na celoštátnej úrovni. Existuje obrovský dopyt po pracovníkoch starostlivosti o deti, ale táto práca sa nepovažuje za vysoko kvalifikovanú (prosili by sme sa líšiť) a rozhodne to nie je vysoká mzda.
Medzi správcami CTE, z ktorých väčšina má na rozdiel od Palombitu špecializáciu mimo FCS, je logické vnímanie, že je pravdepodobnejšie, že zabezpečia finančné prostriedky pre vyššie platené povolania. Takže aj keď to spĺňa literu zákona, vzdelávanie v ranom detstve nepriťahuje finančné prostriedky úmerné jeho širšiemu významu.
To je skvelá správa, ak vediete stredoškolské počítačové laboratórium. Nie je to také skvelé, ak ste stredoškolák, ktorý chce viesť škôlku, keď vyrastiete, a/alebo, treba poznamenať, budúci rodič, ktorý môže poslať svoje dieťa do tejto škôlky.
Federálne fondy teda končia v programoch určených na prípravu ďalšej generácie programátorov. Štátne prostriedky idú na hodiny angličtiny, kde sa študenti pripravujú na absolvovanie štátom spravovaných štandardizovaných testov. A triedy zamerané na výučbu praktických zručností, ktoré sa vymykajú zručnosti, mzde, požiadavke trichotómie, sa vyparujú.
Dospelí aj deti doplácajú na nedostatok životných zručností, čo nás privádza k spoločnostiam „Uber pre...“. Potrebujete niekoho, kto postaví tú knižnicu IKEA? Zarezervujte si TaskRabbit. Neviete ako variť? Blue Apron je tu na to, aby dodával vopred naporciované ingrediencie a špecifické pokyny, a DoorDash je tu, ak aj to je príliš veľa práce. Počet podobných online platforiem viac ako strojnásobil medzi rokmi 2016 a 2018.
Tieto služby však môžete využívať len vtedy, ak si ich môžete dovoliť. Nedávne vyhľadávanie Handyho zistilo, že zavesenie niektorých obrázkov by si vyžadovalo rezerváciu pracovníka na koncerte na 2 hodiny za 133,65 USD. Selepakov starý otec (a pravdepodobne aj váš) by to neschválil a ktokoľvek žije od výplaty k výplate (to by bola viac ako polovica Američanov) by sa museli zamyslieť. Jednoduché domáce úlohy sa tak zničia. V obmedzenom zmysle – Reagan si zaslúži veľkú časť viny alebo zásluh za súčasný status quo – sú to náklady na pokrok smerom k rodovej rovnosti a pokus o pokrok smerom k triednej mobilite.
V 60-tych rokoch minulého storočia viac žien opúšťalo domov, aby sa venovali externej kariére. V reakcii na to sa začala profesionalizácia domáceho hospodárstva. Zákon o povolaní z roku 1963 sa snažil zachrániť domáce ec tým, že sa stal súčasťou federálne financovaného odborného vzdelávania, pričom sa zdôraznil jeho domáci a profesionálny význam. O trinásť rokov neskôr nové zákony vyčlenili financovanie špecificky na programy, „ktoré povzbudzujú mužov a ženy, aby sa pripravili na kombináciu domácich a zárobkových úloh“.
Táto potreba urobiť domácu ekonomiku relevantnou pre pracovisko bola začiatkom úpadku odboru, ktorého rozkvet sa zhodoval s oveľa jasnejšia predstava rodovej zodpovednosti, ktorá, aj keď je nespravodlivá a sexistická, viedla k tomu, že domácim bystrosť.
V tom čase chlapci chodili na priemyselné umelecké kurzy, ako je obchod s kovom a drevom, zatiaľ čo dievčatá chodili domov na ekonómiu. Rastúci počet kariérnych možností pre ženy však nakoniec znamenal, že sa už nepredpokladalo, že z každého dievčaťa vyrastie žena, ktorej primárnou úlohou bude žena v domácnosti.
Pre tento článok som hovoril s profesionálnymi mužmi z celej krajiny. Nikto z nich nevyjadril pocit, že by bol zbavený naučiť sa niečo dôležité.
Pre mužov tam bolo paralelný vzostup v pracovných príležitostiach bielych golierov, z 25 percent z celkového počtu pracovných miest v roku 1920 na 62 percent v roku 2000. Ich obmedzenejšie domáce povinnosti boli podobne znehodnotené a platiť za to niekomu inému stal sa spoločensky prijateľným, keďže počet pracovných miest servisných pracovníkov vzrástol z 3,5 na 13 percent hospodárstva.
to nie je náhoda počet zapísaných na vysoké školy rástol z 25,7 percenta mladých ľudí v roku 1970 na 40,5 percenta v roku 2015. Tento trend tiež znamená, že medzi zákonodarcami a zákonodarcami existuje tendencia k zaujatosti pre vysokú školu správcov zodpovedných za niekoľko zostávajúcich programov FCS, čo znehodnocuje vysoké školy praktických zručností nestarať sa o.
Dokonca aj niektoré inštitúcie vyššieho vzdelávania si tento problém uvedomujú. Shepherds College v Union Grove, Wisconsin, ponúka kurz s názvom Denný život, ktorá sa zameriava na pomoc študentom „dosiahnuť primeranú nezávislosť v oblastiach zdravotnej starostlivosti, samoliečby, domácej starostlivosti a údržby a domova a komunity bezpečnosť.” Je to základný učebný plán FCS, ekvivalent univerzity, ktorá pustí študentov, ktorí nezvládajú základnú aritmetiku, a potom to ponúka ako trieda, aby im pomohla. dobehnúť.
Našťastie to tvrdé prostredie pre rodinné a spotrebiteľské vedy nezabilo. Ale ak sa má FCS vrátiť na svoju bývalú výslnie, bude to znamenať skok vo viere od tvorcov rozhodnutí na všetkých úrovniach vláde, aby pochopila dôležitosť životných zručností pre každého – aj keď chýbajú tvrdé údaje – a prišla s peniazmi financovať to.
Perkins V minulý rok prešiel s podporou oboch strán. To zahŕňalo veľa vychytávok—„vysoký dopyt“ sa napríklad stal „požadovaným“ a pridal sa aj „zručnosť zamestnateľnosti“, čo je termín, ktorý sa bežne vzťahuje na zručnosti, ktoré by mal mať každý zamestnanec v akomkoľvek odvetví, na hlavné účely zákona. To naznačuje, že po rokoch zanedbávania by „holistická perspektíva“, ktorú obhajoval Turgeson a iní, mohla začať priťahovať nejaké financovanie.
Pracovať proti nim? Nedostatok rozhorčenia zo strany ľudí, ktorí boli týmito politikami podvedení. Pre tento článok som hovoril s mužskými profesionálmi z celej krajiny. Nikto z nich neprejavil pocit, že by im chýbalo naučiť sa niečo dôležité alebo že sa po strednej škole necítili pripravení na svet. Neznalosť základných zručností je novým normálom.
Je tu však iskierka nádeje, že niektoré z týchto zručností prechádzajú organickým návratom medzi mladých ľudí. Etsy je plná predmetov, od ihlice až po drevený nábytok, vyrobených ručne technicky zdatnými mladými ľuďmi. Pletenie je čoraz populárnejšie medzi mladšími skupinami, ktoré obývajú Ravelry, online komunitu pletenia s 8 miliónmi členov. A Hnutie Právo na opravu, ktorá obhajuje zákony, ktoré bránia spotrebiteľom opravovať si vlastnú elektroniku, naberá na sile so svojou Sandersesque záväzok „bojovať za pracujúcich ľudí“. Zdá sa, že generácia značne oddelená od manuálnej práce prichádza pomaly, ale pomaly určite.
Špička oštepu? Jedlo. Varenie z farmy na stôl, domáce varenie piva, fajčiari na dvore, sous vide a chuťové dobrodružstvá v štýle Bourdain sú obľúbené u mileniálov strednej a vyššej strednej triedy. A tieto veci si vyžadujú zručnosti – také, aké sa kedysi vyučovali v triedach, kde boli prevažne ženy. Dnes sú muži aj ženy nadšení zo získavania kulinárskych zručností viac ako kedykoľvek predtým.
Nie je to len praktická záležitosť. Učenie sa týmto zručnostiam vyžaduje, aby sa dospelí sústredili na svoje ruky, odložili zariadenia a ustúpili od snaživej mentality, ktorá je pre ich generáciu endemická. Rodičom malých detí, ktorí sa s nimi možno učia, tiež poskytuje šancu odovzdať vedomosti, ktoré nezískali, keď boli deťmi. Ale nie je ani zďaleka dané, že mileniáli vedia variť, tým menej opraviť rúru.
Takže tu je rada: Uistite sa, že ste do hrnca dali trochu vody predtým, ako sa pokúsite uvariť cestoviny.
