Rodičia sa často spoliehajú na poučné chvíle, aby pomohli svojim deťom urobiť zmeny správania. A väčšina rodičov by súhlasila s tým, že poznajú tie chvíle, keď ich vidia. Povedzme, že dôjde k incidentu, pre ktorý sú nežiaduce prirodzené výsledky pre dieťa (alebo niekoho iného). Tieto chvíle sa cítia ako najlepšia príležitosť na učenie; cítia sa ako čas na preskúmanie zlých rozhodnutí a ich dôsledky a vyvodzovať široké závery.
Problém je v tom, že keď sa rodičia vrhnú na naučiteľný moment, môže to pôsobiť skôr ako samoľúby: „Povedal som ti to“, a nie ako empatický pokus dráždiť pozitívne lekcie. A keď sú deti emocionálne nepripravené na vyučovanie, poučný moment sa stane lekciou viny a hanby – to všetko je pre zmenu správania nepoužiteľné.
Takže čo je vlastne poučiteľný moment? A ako ich môžu rodičia využiť, aby pomohli dieťaťu rásť?
Naučiteľný problém
Neil Katcher, otec 8-ročného syna a tvorca populárneho Umŕtvený podcast si zarobil na skúmanie poučných momentov. Katcherova práca sa do značnej miery sústredila na dospelých, ktorí hľadajú lekcie vo svojej minulosti hodnej krčenia, ale jeho najnovší podcastový projekt
Porušovatelia pravidiel a odpadlíci v podcastoch zameraných na deti a na skutočný zločin nie sú leniví v oddelení problémov. Zamyslite sa nad mladou dámou, ktorá ako 6-ročná rozpráva o krádeži balónov v obchodoch, alebo s dieťaťom, ktoré si ako 13-ročné urobilo strašnú jazdu so svojou malou sestrou na mliečnych kokteiloch McDonald’s.
Katcher, ponorený do zlých rozhodnutí, sa naučil niečo o momentoch, ktoré sa dajú naučiť. Menovite môžu byť ľahšie osloviteľné, keď v skutočnosti nie sú spojené s vaším vlastným dieťaťom.
"Je zvláštne, že tento podcast sa stal nástrojom v mojom vlastnom živote, ktorý som neočakával," hovorí Katcher. Poznamenáva, že môže byť ťažké venovať sa učenlivým chvíľam svojho syna, najmä keď sú čerstvé. Ale keď si pár vypočuje poučné momenty, ktoré preskúmali hostia Ooh You’re In Trouble, „Príbehy vytvárajú dostatočný odstup, aby som nemusel čakať šesť hodín, kým budem konverzovať. Ak ho počujem reagovať, dokážem sa na chvíľu zastaviť."
Podľa Phyllis Fagellová, licencovaný klinický profesionálny poradca a autor knihy Middle School Matters, o poučných momentoch sa ľahšie diskutuje, keď sa to stalo iným ľuďom. „Čokoľvek, čo dáva dieťaťu emocionálny odstup, pomôže dieťaťu cítiť sa menej súdené, menej kritizované, čo je najrýchlejší spôsob, ako ho vypnúť,“ vysvetľuje. "Takže ak hovoríte o chybe niekoho iného, je to jednoduchšie, pretože sa môžete vyhnúť vnímaniu úsudku."
Ako určiť učiteľský moment
Katcher aj Fagell, ktorý je výchovným poradcom pre sieť podcastov PRX Ooh You’re In Trouble, vyvinuli niekoľko skvelých pokynov, ako môžu rodičia určiť momenty, ktoré sa dajú naučiť. Tvrdia, že kľúčom je hľadať u detí radu, a nie robiť si domnienky o tom, čo je to poučný moment a kedy k nemu došlo.
Odpojte sa od rodičovských emócií: Rodičia majú často pocit, že lekcie je potrebné vyučovať v horúčave, ale to sú často tie najmenej užitočné časy na začatie vyučovania, hovorí Fagell.
„Ako dospelí často vnímame niečo ako poučný moment, pretože sme frustrovaní, sme v strese. V tej chvíli chceme niečo urobiť, pretože ide o našu úzkosť,“ vysvetľuje. Ale táto úzkosť sa môže preložiť ako hnev a úsudok, čo vedie k hanbe. "Ak má dieťa pocit, že niet cesty späť k tomu, aby bolo dobrým dieťaťom, potom nemá zmysel viesť tento rozhovor."
Zvážte kontext: Fagell poznamenáva, že rodičia by si mali pamätať, že správanie je ako ľadovce. Pod každou pozorovateľnou voľbou, ktorú dieťa urobí (dobrou alebo zlou), sú emocionálne a psychologické predsudky, ktoré zostávajú skryté.
Katcher sa vo svojej šou zameriava na tieto predchodcov a hovorí, že rodičia môžu byť prekvapení kontextom určitého správania. „Nikdy to nie je také, aké ste očakávali,“ hovorí. „Kontext môže pochádzať len od dieťaťa a pochopenie tohto kontextu si vyžaduje čas. Takže pre mňa je väčšina naučiteľných momentov počúvanie“
Získajte pohodlné otázky: Fagell chápe túžbu rodičov nechať sa znechutiť rozhodnutiami detí. Ale keď príde na otázky, nabáda rodičov, aby sa vyhýbali kladeniu obviňujúcich otázok typu: „Čo bolo myslíš?“ Namiesto toho navrhuje, aby rodičia kládli otvorené otázky, ktoré sú založené na empatii a zvedavosť.
Katcher používa podobnú techniku na vylákanie príbehov od detí, ktoré zdieľajú svoje príbehy v jeho podcaste. „Vlastne s nimi zmapujeme celý príbeh. A nepýtame sa na závery, kým nepoznáme celý príbeh, kým neprejdeme všetkým,“ hovorí. "Tým, že to urobia, získajú širší pohľad na to, čo sa im stalo a prečo urobili to, čo urobili."
Ako využiť poučiteľný moment
Fagell a Katcher poznamenávajú, že sa zdá, že deti si najlepšie osvojujú lekcie, keď dokážu sami dospieť k záverom. Ale rodičia majú často problém vzdať sa kontroly nad rozprávaním.
„O učenlivých momentoch existuje mylná predstava, že sú ako podobenstvá,“ hovorí Fagell. Vysvetľuje však, že poučné momenty majú len zriedka líniovú cestu medzi chybou a výsledkom, ktorú možno vyriešiť logistickými rozhodnutiami. "Možno, že poučný moment má čo do činenia s nepohodlím sedenia alebo zvládaním nepríjemných emócií."
Využitie učenlivého momentu je teda o prijatí nejednoznačnosti a zložitosti. Pretože v skutočnosti problémy len zriedka prichádzajú s jednoduchými vysvetleniami alebo riešeniami, aj keď by to rodičia najradšej chceli.
"Často si myslíme, že im to chceme napraviť, pretože je pre nás nepríjemné vidieť ich v nepohode a robiť to, čo vidíme, je hlúpe rozhodnutie," hovorí Fagell. „Niekedy veríme, že sme zodpovední za zabezpečenie toho, aby nastala tá poučná chvíľa. Ale tak často sa to deje organicky a našou úlohou je reflektovať to, čo si uvedomili sami.“
