Dolgo preden vaš dojenček lahko govori, je tega sposoben deduktivno sklepanje, glede na novo študijo v znanost. Raziskovalci so pokazali logično in nelogično animiranih videoposnetkov predverbalnim enoletnikom in ugotovili, da so preživeli več časa zreti v nelogični scenariji kot logični. Ugotovitve kažejo, da se lahko otroci naučijo sklepati, preden lahko govorijo, in da razvoj deduktivnega sklepanja ni nujno jezikovno zasnovan, kot so nekoč mislili.
»Ali so logične strukture in sposobnosti nekaj, kar se učimo v šoli ali z jezikom naših staršev? Ali pa je kaj globlje ugnezdeno v naši naravi?« vprašal soavtor študije Nicolò Cesana Arlotti z univerze Pompeu Fabra v Barceloni. "Naši rezultati kažejo na prisotnost predhodnika procesa izločanja pri dojenčkih, starih 12 mesecev."
Ni veliko znanstvenih študij, ki bi preučevale, kako dojenčki in malčki doživljajo logiko. To je zato, ker je težavno ugotoviti, kaj mislijo predverbalni otroci. Večina logičnih testov vključuje postavljanje vprašanja in čakanje na odgovor ali vsaj zahtevo udeležencev, da se fizično odzovejo na logične in nelogične scenarije. Toda dojenčki redko sodelujejo in le redko ponudijo omembe vredne odzive. "Ker ni bilo empiričnih ugotovitev, so se pojavila radikalno nasprotna stališča,"
Cesana-Arlotti in kolegi so se odločili, da bodo to razpravo prekinili s preučevanjem ene temeljne oblike logike pri otrocih, znane kot disjunktivni silogizem. To je poln izraz, vendar dovolj preprost za opredelitev. Če je lahko samo A ali B resničen in je A napačen, mora biti B resničen. V bistvu gre za postopek eliminacije, ki je napisana po malem. Cesana-Arlotti imenuje disjunktivni silogizem »temeljni logični sklep, ki omogoča sklepanje z obrezovanjem prostora alternativ. „Svoj prenosnik sem pustil doma ali v laboratoriju; mojega prenosnika ni nikjer v laboratoriju; zato mora biti doma.''
Za študij, Cesana-Arlotti in njegova ekipa sta enoletnim otrokom pokazala kratke animirane video posnetke. Scenarij je bilo več, eden pa je vključeval kačo in žogo za plažo. Oba se pojavita na zaslonu, nato pa skrita za steno. Animirana skodelica se potopi za steno in odstrani kačo. S postopkom eliminacije predmet ostane za steno bi moral bodi žoga za plažo. Stena nato izgine in razkrije žogico za plažo (logično) ali kačo (nelogično).
Toda kot vsak starš ve, dojenčki ne zahtevajo pojasnila, ko so presenečeni nad tem, kar vidijo na zaslonu. Tako se je Cesana-Arlotti zanašal na manj konvencionalne metode. Spremljal je njihovo stopnjo razširitve zenic (pojav, ki se pojavi, ko se odrasli ukvarjajo z deduktivno sklepanje) in ugotovili, da so se njihove zenice razširile na točkah v videoposnetku, ki so zahtevale logično razmišljanje sklepanje. Ugotovili so tudi, da so otroci dlje strmeli v nelogične scenarije kot v logične, kot da bi poskušali dražiti, čemur so bili pravkar priča. Ugotovitve skupaj kažejo, da celo enoletniki uporabljajo deduktivno sklepanje - in so zmedeni, ko jim logika odpove.
"Naše ugotovitve so dokaz za obstoj logičnih sposobnosti v otroštvu," Cesana-Arlotti pravi. "Logika je tam na začetku življenja dojenčkov, da pomaga, navdihuje in usmerja njihovo učenje."
Justin Halberda z univerze Johns Hopkins, ki ni bil vključen v študijo, se strinja s tem Cesana-Arlottijeva ocena. »Previdno oblikovanje dražljajev in pametne analize spontanega vedenja dojenčkov, ki so jih opravili Cesana-Arlotti et al. pokažejo nam, da imajo dojenčki sposobnost sklepanja s procesom izločanja,« je zapisal v komentarju za znanost. "Za nas kot znanstvenike je to vznemirljiv čas - z uporabo logičnega sklepanja razumemo, kako logično sklepamo."
Za znanstvenike so posledice očitne – ta študija je morda prva konkretna, empirična dokaz, da se logika pojavi že dolgo pred vrhuncem kognitivnega razvoja in je morda bolj narava kot negovati. "Naši rezultati odpirajo vznemirljivo raziskavo najzgodnejših temeljev naše človeške logične racionalnosti in izvora strukture našega mišljenja," pravi Cesana-Arlotti.
Toda posledice za starše so manj očitne. Cesana-Arlotti pravi, da lahko mame in očetje odnesejo domov, da se nam morda ne bo treba tako močno truditi, kot bi si mislili, da bi zgradili močnejše sklepanje drage STEM igrače in Baby Einsteinova zaloga. "Nič ni novega ali posebnega, kar bi morali starši narediti, da bi omogočili razcvet sposobnosti razmišljanja svojih dojenčkov," pravi. "Dojenčki so videti dobro opremljeni in njihove logične sposobnosti se razvijajo naravno."
"Če kaj, bi morali starši preživeti čas in se zabavati s svojimi dojenčki ter jim omogočiti spontane priložnosti za izražanje naravnega bogastva otrokovega uma."
