Zdi se, da je merjenje IQ dojenčka ali dojenčka praktično nemogoča naloga. IQ testi dosegajo svoje rezultate tako, da od udeležencev zahtevajo, da pokažejo spretnost pri matematičnih testih, spominske naloge, testi besedišča in uganke tisti kviz čutno zaznavanje. Glede na to, da so dojenčki znano moteči in otroški pogovor je zelo omejena oblika komunikacije, standardni sodobni test je v bistvu neuporaben. To ni ustavilo znanstvenikov, ki poskušajo oblikovati teste IQ za otroke, ki jim bodo omogočili, da vidijo prihodnji uspeh otrokovega uma. Morda je najbolj nora stvar v nenavadnem svetu testov IQ dojenčkov, kako blizu je bil en znanstvenik, da bi dosegel test za dojenčke, ki bi dejansko lahko napovedal njihov prihodnji dosežek.
Leta 1985 se je zdelo, da je psiholog dr. Joseph Fagan III ugotovil, da je inteligenca dojenčkov znana, merljiva in napoveduje prihodnjo inteligenco. Do te točke so bili testi IQ za otroke namenjeni tistim, ki so bili stari pet let in več – tistim, ki so znali dovolj dobro komunicirati, da so raziskovalcem ponudili odgovore. Psihologi, kot je David Wechsler, so uporabili testiranje besedišča, vizualne uganke, matematične težave in spominske teste, da bi zagotovili oceno IQ za osnovnošolske otroke. Leta 1965 se je psihologinja Nancy Bayley približala in razvila Bayleyjeve lestvice razvoja dojenčkov, ki so bile ocenjene na podlagi opazovanja skrbnikov testov. Toda Bayleyeva lestvica ni uspela kot test IQ, ker neverbalna motorična vedenja, opažena pri dojenčkih, v resnici nimajo nobene zveze s prihodnjimi kognitivnimi sposobnostmi. Otrok, ki zgodaj prime in manipulira s predmeti, se na primer ne spremeni nujno v pametnega odraslega.
Namesto tega je Fagan ugotovil, da a otrokov razvoj vida je bil veliko boljši marker. V Faganovem zgodnjem raziskovanju je s tem, kar je imenoval nove naloge za primerjavo v paru, odkril, da imajo dojenčki sposobnost prepoznavanja, ohranjanja in spominjanja obrazov in vizualnih informacij. Ideja nove primerjave v parih je predstaviti dojenčke in dojenčke z vrsto parov slik in nato spremeniti eno od slik v paru. Raziskovalci nato izmerijo, koliko časa dojenček preživi ob pogledu na novo podobo v primerjavi s sliko, ki jo pozna. "Testi glede vizualne novosti nam povedo, da ima dojenček sposobnost spoznavanja sveta," je leta 1992 zapisal Fagan v tehničnem povzetku svojega testa. "Če so takšni procesi pridobivanja znanja osnova za uspešnost na testih inteligence pozneje v življenju, je upravičeno domnevati, da njihova vadba zgodaj v življenju predstavlja inteligentno dejavnost s strani dojenček."
👶🧠
Tako je Fagan začel testirati dojenčke. Starši so svoje dojenčke držali v naročju, medtem ko so sedeli pred majhnim namiznim odrom, v katerega je bilo mogoče postaviti par slik. Uporabljene slike so bile slike moških, žensk in otroških obrazov, ki so jih dojenčki naravnani na prepoznavanje. Dojenčki so se seznanili s pari slik, preden so bili izpostavljeni novemu paru s sliko, ki je prej niso videli. Raziskovalci, ki so gledali skozi kukalo, so nato izmerili, kako dolgo dojenček gleda novo podobo. Dojenček je opravil štiri kroge testiranja in je izpostavljen skoraj 30 parom slik.
Faganov test je privedel do "ocene novosti", ki primerja čas, ko dojenček gleda nove slike, s časom, ki ga porabi za gledanje znanih podob. Več zanimanja za novosti je po njegovem mnenju povezano z več inteligence in obratno.
Faganove trditve, da bi rezultati testov lahko napovedali prihodnje rezultate inteligence, so bile sprejete s skepticizmom. Faganova velikost vzorca je bila razmeroma majhna, zdelo se je, da je prišlo do neskladnosti med testnimi mesti, predvidljivost testa pa ni bila znana šele pozneje, ko so dojenčki odraščali. (Fagan je sam vodil večino spremljanja predmetov, ponovno je obiskoval dojenčke, ko so bili v srednji šoli ugotoviti, da so njihovi rezultati na standardnih testih IQ korelirani z njihovimi rezultati na prejšnji inteligenci dojenčkov test.)
Toda največja kritika je prišla zaradi posledic testa. Številne Faganove sodobnike je skrbelo, kaj bi označevanje dojenčkov kot inteligentnih ali neinteligentnih lahko pomenilo za prihodnost otrok.
V članku iz leta 1992, objavljenem v Journal of Applied Developmental Psychology z naslovom Faganov test inteligence dojenčkov: kritični pregledVodilni avtorji so bili zaskrbljeni, da bi se Faganov test lahko uporabil za prepoznavanje dojenčkov z visokim IQ za obogatitev, kar bi »posnetilo smetano in ostalo za seboj«.
Sam Fagan je videl večjo družbeno dobro, da bi bilo koristno prepoznati te otroke, zlasti če so iz prikrajšanih okolij. "Zakaj ne bi testirali dojenčkov in ugotovili, kateri od njih bi lahko prejel več v smislu stimulacije?" Fagan je leta 1986 povedal za New York Times. "Nikomur ne bo škodilo, to je gotovo."
👶🧠👶🧠👶
Preletimo desetletje naprej in ironična predvidljivost te vrstice začne postajati očitna. CPodjetja in avtorji so preskočili naravnost z merjenja otrokovega IQ na načine, kako starši povečati omenjeni IQ. Leta 1996 so izšli videoposnetki Baby Einstein, ki so obljubljali, da bodo povečali otrokovo inteligenco in jim dali prednost. Knjige kot Vzgajati pametnejšega otroka v vrtcu in Kako pomnožiti inteligenco vašega otroka, temu sledili, tako kot otroški znakovni jezik in otroški glasbeni tečaji. Vse to je bilo trženo kot spodbujanje razvoja otrokovih možganov.
Leta 2004 se je podjetje za igrače Fisher-Price bolj odločno usmerilo v test otroškega IQ in ga naročilo britanskemu psihologinji dr. Dorothy Einon. Test je bil v bistvu kviz z 10 vprašanji, v katerem so starši zahtevali, da prepoznajo vedenje svojega otroka, na primer, kaj počnejo, ko spustijo medvedka ali koliko blokov lahko zložijo. V članku v The Telegraph o Fisher-Priceovem testu psihologi vzbujajo globoke dvome in namigujejo, da je bil kviz neznanstven in bi lahko neupravičeno povzročil stres staršev.
Ta točka najbolj neposredno govori o škodi, ki jo lahko ti testi povzročijo staršem. Dati staršem psevdo-znanstveno merjenje otrokovega IQ, ima malo prednosti in veliko slabo stran, ki povzroča tesnobo, kar starše poziva k ukrepanju. — kakršno koli dejanje — ki lahko pripomore k dvigu njihovega dojenčka z nizkim IQ, dojenčku s srednjim IQ ali pomaga otroku z domnevno visokim IQ, da izpolni svoje potencial.
»Slišala sem za elitne vrtce, ki uporabljajo teste tipa IQ pri dojenčkih med sprejemom,« pravi dr. Celeste Kidd iz laboratorija Kidd Lab UC Berkeley. "Ko slišim za te kraje, šole nikoli ne jemljem resno," pravi, ker opredeliti »inteligenco« je neverjetno spolzka naloga. »Ne vemo dovolj o tem, kaj je inteligenca, da bi nas to zelo skrbelo. In to je dobra stvar,« pravi.
👶🧠👶🧠👶🧠👶🧠👶
Kljub temu, da se je ideja o dvigu IQ dojenčka nabrala, je Faganov test - prvotni v njegovih študijah - ostal izven oči javnosti. Del tega je bil, da se zdi, da si je kritiko vzel k srcu. Fagan je na koncu razvil računalniški program, ki bi lahko pomagal raziskovalcem pri izvedbi njegovega testa. Zadnja izdaja priročnika je bila objavljena leta 2004 in Fagan se je oddaljil od uporabe testa za napovedovanje inteligence in namesto tega vztrajal, da se uporablja le kot diagnostično orodje za prepoznavanje zgodnjih znakov duševnega zaostalost.
»Nedavni napredek pri preučevanju višjega kognitivnega delovanja pri dojenčkih z opazovanjem preferenc za novost, so privedle do razvoja veljavnega testa zgodnje inteligence,« piše Fagan v priročniku iz leta 2004 za svojo test. "Upoštevati je treba, da je bil Faganov test razvit za zgodnje odkrivanje kasnejše duševne zaostalosti in ga ne bi smeli uporabljati za rutinsko presejanje pri normalnih populacijah."
Kidd ugotavlja, da je diagnosticiranje težav veliko bolj razumen cilj kot napovedovanje inteligence. To je v veliki meri posledica dejstva, da je veliko preveč tega, kar igra v našem konceptu inteligence — kulturni znaki, okoljska vprašanja in celo družbeni dejavniki bi lahko vplivali na inteligenco, ne le geni.
Namesto da bi s testi IQ za otroke iskal napovedovalce prihodnje inteligence, Kidd predlaga, da se starši namesto tega osredotočijo na svojega otroka kot posameznika, z individualnimi talenti in izzivi. Čeprav je pomembno, da pazite na rdeče zastavice, ki lahko kažejo na težave v razvoju, je bolje, da svojega otroka presodite glede na njegovo lastno razvojno pot.
Konec koncev sta inteligenca in kakovost življenja zelo različni stvari. Testi IQ za otroke bi lahko merili inteligenco, vendar je bolj verjetno, da merijo otrokovo kulturno sposobnost. Seveda bo otrok, ki zna prepoznati nov obraz, pri 5-letnem otroku lahko hitreje sestavil sestavljanko, vendar to ne koristi, če je otrokov dom nesrečen kraj za življenje, poln stresa starši.
Zdi se, da več kot inteligenca, ljubezen in zaupanje vodijo do najboljših rezultatov za otroke. Vendar pa to ne povzroča stresa zaradi svoje inteligence. "Imamo veliko dokazov, da ima anksioznost staršev znane negativne posledice na otrokov razvoj in dobro počutje ter sposobnost interakcije s starši," pravi Kidd. "Vsak izdelek, ki bi lahko povečal starševsko tesnobo, bi lahko imel nenamerne negativne posledice za dobrobit otroka." Kar se, ne glede na to, kako inteligenten je vaš otrok, preprosto ne zdi preveč pametno.
