Morda boste oklevali, da naredite a presoja značaja o nekom, ki temelji na a prvo srečanje. Večina odraslih bi verjetno želela videti, kako neznanec ravna v različnih okoliščinah, da se odloči, ali je nekdo nov prijazen, zloben ali zaupanja vreden.
Majhni otroci so presenetljivo manj previdni pri presoji značaja. Pogosto kažejo pozitivno pristranskost: nagnjenost k osredotočanju na pozitivna dejanja ali selektivni obdelavi informacij, ki spodbujajo pozitivne sodbe o sebi, drugih ali celo živalih in predmetih.
Zakaj je pomembno, če otroci vidijo svet skozi rožnata očala? Otroci, ki so pretirano optimistični, se lahko nevede znajdejo v nevarnih situacijah ali pa se ne morejo ali se nočejo učiti iz konstruktivnih povratnih informacij. In v dobi »lažnih novic« in neštetih virov informacij je pomembneje kot kdaj koli prej vzgajati močne kritične mislece, ki bodo zrasli v odrasle, ki sprejemajo premišljene življenjske odločitve. Psihologi kot jaz raziščite ta optimizem, ki se zdi, da se pojavi že zelo zgodaj v življenju, da bi ugotovili več o tem, kako deluje – ter kako in zakaj se sčasoma zmanjša.
Pametni mali optimisti
Otroci so v mnogih pogledih prefinjeni misleci. V zgodnjem otroštvu skrbno zbirajo podatke iz svojega okolja, da bi zgradili teorije o svetu. Otroci na primer razumejo, da živi predmeti, kot so živali, delujejo zelo drugače kot neživi predmeti, kot so stoli. Tudi predšolski otroci lahko opazijo razliko med strokovnjaki in nestrokovnjaki, in razumejo, da različne vrste strokovnjakov poznajo različne stvari – na primer, kako zdravniki vedo, kako delujejo človeška telesa, in mehaniki vedo, kako delujejo avtomobili. Otroci celo spremljajo zapise ljudi o točnosti, da se odločijo ali jim je mogoče zaupati kot vir učenja za stvari, kot so imena neznanih predmetov.
Ta članek je bil prvotno objavljen na Pogovor. Preberi izvirni članek od Janet J. Boseovski, izredni profesor psihologije, Univerza Severne Karoline - Greensboro.
Ta stopnja skepticizma je impresivna, vendar je zelo manjka, ko se od otrok zahteva, da sprejemajo ocenjevalne in ne nevtralne sodbe. Tukaj otroci kažejo jasne dokaze o pristranskosti pozitivnosti.
Na primer, s kolegi smo pokazali, da morajo otroci, stari od 3 do 6 let, videti le eno pozitivno vedenje, da lik zgodbe ocenite kot lepega, vendar več negativnih vedenj, da bi lik ocenil kot zlobnega. To sem ugotovil tudi pri otrocih zavrniti opise negativnih lastnosti o tujcih (kot je »zlobni«) od verodostojnih presojevalcev značaja, vendar z lahkoto sprejmejo pozitivne opise lastnosti (kot je »prijazno«).
V naši drugi raziskavi otroci ni zaupal negativni oceni strokovnjaka umetniškega dela in namesto tega zaupal skupini laikov, ki so jo ocenili pozitivno. In predšolski otroci ponavadi pozitivno ocenjujejo svojo uspešnost pri reševanju problemov in risanju tudi po tem, ko so bili povedali, da so bili boljši s strani vrstnika. ker otroci učinkovito uporabljajo informacije o strokovnem znanju na neocenjevalnih področjih – kot pri spoznavanju pasem psov – neradi zaupajo strokovnjakom, ki dajejo negativne ocene. V mojem laboratoriju so na primer ugotovili, da so 6- in 7-letniki zaupali pozitivnim opisom neznane živali (kot je »prijazno«) skrbnika živalskega vrta, vendar prezrli negativni opisi (kot "nevarno"). Namesto tega so zaupali nestrokovnjaku, ki je dal pozitivne opise.
Raziskave skupaj razkrivajo, da je pristranskost pozitivnosti prisotna že pri 3. letu starosti, doseže vrhunec v srednjem otroštvu in oslabi šele v poznem otroštvu.
Zakaj začenjamo življenje z rožnatimi očali?
Psihologi ne vedo zagotovo, zakaj so otroci tako optimistični. Verjetno je delno posledica pozitivnih družbenih izkušenj, ki jih ima večina otrok dovolj sreče v zgodnjem življenju.
S starostjo so otroci izpostavljeni resnejšim razmeram. Začnejo opažati razlike v uspešnosti med ljudmi, vključno z vrstniki, in to jim daje občutek, kje so v odnosu do drugih. Sčasoma prejmejo ocenjevalne povratne informacije od svojih učiteljev in začnejo doživljati več različnih negativnih izkušenj v odnosih, kot je ustrahovanje.
Kljub temu otroci pogosto ostajajo trmasto optimistični kljub nasprotnim dokazom. Tu so lahko v igri različne sile: ker je pozitivnost tako zasidrana v otroških glavah, morda težko posvetijo pozornost in vključijo protislovne dokaze v svoje delovne teorije o ljudi. Ameriške otroke tudi učijo, naj ne govorijo grdih stvari o drugih in lahko dvomijo v namere dobronamernih ljudi, ki govorijo trde resnice. To je lahko razlog, da otroci dati prednost dobrohotnosti pred strokovnostjo pri učenju novih informacij.
Duh, v katerem se ponujajo negativne informacije, lahko vpliva na to, ali se lahko prebije skozi otrokovo pozitivno pristranskost. V eni študiji v mojem laboratoriju smo predstavili negativne povratne informacije kot osredotočene na izboljšanje ("potrebuje delo" namesto "zelo slabo"). V tem primeru so bili otroci bolj pripravljeni sprejeti negativne ocene in so razumeli, da naj bi bile povratne informacije koristne. Najmlajši bodo verjetno imeli največ koristi od konstruktivnih povratnih informacij, ko bodo razumeli, da jim je mišljeno v pomoč, in tudi, ko starši in učitelji poudarjajo proces učenja in ne dosežkov.
Pozitivna pristranskost se sčasoma ublaži
Ali bi morali skrbniki skrbeti za pristranskost pozitivnosti? Na splošno verjetno ne.
Ena prednost je, da odpira otroke neustrašno preizkušati nove stvari in lahko prispeva k učenju. Otroci, ki do drugih pristopajo pozitivno, so bolj verjetno uspešen prehod skozi šolo in imajo večji družbeni uspeh.
Toda v dobi, ko ljudje govorijo o »otroških genijih«, se morajo starši in vzgojitelji zavedati, da otroci niso tako prefinjeni, kot se zdi, vsaj ko gre za ocenjevanje sodbe. Prav tako je pomembno, da ne domnevamo, da se starejši otroci nujno bolje obvladajo pri takih sodbah kot mlajši. Pogovor z otroki o njihovih prepričanjih jim lahko pomaga, da razmislijo o tem, kateri dokazi jih podpirajo, in razmislijo o razpoložljivih informacijah.
Kar se tiče učenja otrok, da sprejemajo negativne povratne informacije o sebi, je verjetno najboljši zmeren pristop. Če so otroci vzgojeni v ljubečem okolju, kjer jih sčasoma naučijo sprejeti, da niso vedno najboljši, ali da včasih potrebujejo bolje, so morda bolje opremljeni za obvladovanje neizogibnih močnih udarcev življenje. Kmalu vsi postanemo utrujeni odrasli.
