Otroci iz družin z nizkimi dohodki so pogosto slabši v šoli kot učenci iz bogatih družin. Z drugimi besedami, uspeh v šoli odraža neenakost dohodkov. Toda bolj pravičen dostop do športne Po novi študiji bi lahko pomagali odpraviti to vrzel v dosežkih.
Otroci iz prikrajšanih okolij imajo pogosto manj možnosti za sodelovanje v organiziranem športu ali igranje na odprtih prostorih. Štiriintrideset odstotkov prikrajšanih otrok se ukvarja s športom manj kot enkrat na teden v primerjavi s 13 odstotki otrok iz družin z višjimi dohodki. Toda ko dobijo priložnost, imajo prikrajšani otroci večje koristi od športa kot bogati otroci, glede na dolgoročno študij več kot 4000 otrok v Angliji, ki so se prijavili pri njih pri 7, 11 in 14 letih.
"Vrzel v dosežkih je res zapleten problem, vendar vemo, da je nekaj povezanih z manj razvitimi otroki. imajo slabe sposobnosti samoregulacije v zgodnjem otroštvu,« je Fotini Vasilopoulos, ki je vodil študijo kot študent raziskovalec pri Univerza v Cambridgeu, je zapisano v sporočilu za javnost
Šport pomaga povečati uspešnost v šoli na različne načine, odvisno od starosti. Otrokom okoli 7 let lahko šport pomaga pri razvoju čustvena regulacija, ali nadzor nad lastnimi mislimi in občutki, ki je povezan z višjim akademskim uspehom. Otroci, ki odraščajo v prikrajšanih okoljih, se pogosto spopadajo s čustveno regulacijo, kar se lahko kaže kot pogosta nihanja razpoloženja in izbruhi. Športi, kot sta plavanje in športi z žogo, jim lahko pomagajo, da se naučijo nadzorovati svoja čustva. Pri tem so še posebej dobre igre, ki vključujejo sodelovanje in spodbujajo otroke, da prevzamejo odgovornost za svoja dejanja.
Otroci, ki se ukvarjajo s športom v srednjem otroštvu, okoli 11 let, so boljši pri vedenjski regulaciji oz sposobnost obvladovanja svojega vedenja in pozornost za doseganje ciljev, ki bi jim lahko pomagali pri doseganju šola.
Te ugotovitve prihajajo v času, ko šole razmišljajo, kako nadoknaditi izgubljeno učenje med pandemijo. "Zlasti v kontekstu COVID-a lahko obstaja resnična skušnjava, da bi spodbudili šole, da čim bolj izkoristijo čas v razredu, da preprečijo zaostajanje otrok," je dejal. Michelle Ellefson, kognitivni znanstvenik na Univerzi v Cambridgeu. "Ta študija pravi 'pomisli še enkrat', ker igranje in lekcije športne vzgoje koristijo umu na načine, ki jih otroci resnično potrebujejo, da bi dali vse od sebe."
Starši lahko sami ukrepajo, da svoje otroke spodbudijo k več športu. Vendar avtorji spodbujajo spremembe politike, da bi šport postal bolj dostopen za prikrajšane otroke.
"Tudi dajanje otrokom manj strukturiranih priložnosti, da tečejo zunaj, bi lahko bilo resničnega razvojnega pomena," je dejal Ellefson. »Resnično moramo zagotoviti, da telesna dejavnost ne bo postala območje, za katerega šole menijo, da ga lahko upravičeno žrtvujejo, da bi povečale akademski uspeh. Ima ključno vlogo."
