The čudežni otrok, tistemu drobnemu malčku, zgrbljenemu nad klavirjem ali kalkulatorjem, s prsti, ki letijo po črno-belih tipkah, neizogibno sledi sum. Kakšnemu strogemu režimu, se sprašujemo, so ga podvrgli starši tega otroka? Je ta virtuoznost diamant, ki je nastal z neprecenljivim pritiskom? Skubljivo je domnevati, da grenke solze služijo kot uvod v odlične predstave, a to ni neizogibno. V svoji novi knjigi je Izven lestvic: skrita življenja in lekcije ameriških čudežnih otrok, avtorica Ann Hulbert preučuje življenja čudežnih otrok in ugotavlja, da imajo nekateri nadnaravno osredotočenost in disciplino. Ne vse, ampak več, kot si mislite.
Hulbert je v pogovoru s čudežniki in njihovimi starši ugotovil, da obstaja širok spekter izkušenj, pa tudi nekaj skupnih linij med otroki, ki so dosegli nezaslišane stvari pri a mlada starost. Veliki mladi zabavljači in matematiki, je jasno, nikakor niso zamenljivi. Toda elementi njihovih izkušenj – in pristop staršev k podpori – so prisotni. veliko primerov.
Hulbert je govoril z Očetovsko o tem, kako naj starši razumejo dosežke otrok drugih ljudi in lastnega potenciala.
Predvidevam, da je največje vprašanje, ali so narejeni čudežniki, rojeni ali nekje vmes. In kakšne so posledice za vlogo discipline tako ali tako. Kako ste se tega lotili razpletanja?
V knjigi začnem z zgodbo o dveh fantih, ki sta pri 11 letih obiskovala Harvard, Norbertu in Billyju. Če bi poslušali njihove očete, bi pomislili, da ni veliko napornega dela ali vaj, da bi jih dobili narediti vse neverjetne stvari, ki so jih naredili... Toda Norbertov oče je bil – kljub vsemu njegovemu govorjenju o »blagoslovih zmote« – prava naloga mojster. Norberta bi mu dal recitirati lekcije in ko lekcije niso šle dobro, ga je grajal, ker ni dobil pravilnih odgovorov.
Po drugi strani pa tako tempelj Gertrude in Josephine Cogdell, mati čudežnega dekleta Philippe Schuyler, ki igra klavir, se je strinjala s filozofijo John Broadus Watson, takrat veljavni strokovnjak za otroštvo, ki je verjel v disciplino v klasičnem smislu, z izjemno urejenimi navadami. Mislil je, da je čustveno povezovanje otrok s starši problem. V primeru Gertrude je Shirley veliko vodila, vendar je bila sama Shirley zelo vztrajen otrok. V primeru Josephine je njegove teorije o disciplini v bistvu spremenila v opravičilo za zlorabo otrok.
Ali menite, da je stopnja, do katere starši potiskajo čudeže, povezana z dosežki, ki si jih prizadevajo? Igranje se na primer zelo razlikuje od klavirja. Pišete o tem, da je Marc Yu vstajal sredi noči, da bi vadil klavir. Shirley Temple verjetno ni vstala sredi noči, da bi trenirala igranje. Mogoče pa ples…
Če želite obvladati instrument ali postati res dober v šahu, morate veliko vaditi. Obstaja veliko pravil in različic ter zgodovine. Če boš res dober v tem res mlad. to morate začeti izvajati fizično zgodaj in potrebujete intenzivno disciplino. S Shirley Temple, kot je sama rekla, ni bila največja igralka na svetu. Njena disciplina je bila, da je bila sposobna delati na intenziven način. Ne morete prisiliti vsakega otroka, da prenese vse stvari, ki jih morate narediti, da dosežete raven, ki jo je dosegla Shirley.
Hkrati pa tudi za bolj "konvencionalne" čudeže, kot so glasbeniki, ima disciplina več oblik. Dober primer je Henry Cowell, skladatelj. Mamljivo je reči, da ga Cowellova mati ni prisilila, da naredi ničesar. Ko so vsi drugi otroci šli notri vaditi klavir, piše, bi se preprosto usedel in vadil poslušanje zvokov v svojih mislih.
Za starše je težko odgovoriti vprašanje, ali bi se lahko izkazal za izjemnega na nek osupljiv način, če bi svojega otroka dovolj potisnili. Verjetno ne, vendar se vedno zdi možno. V kolikšni meri so po vašem mnenju potrebni intenzivni starši za odkrivanje čudežev?
Kar se na splošno sliši o čudežnikih, v nasprotju z otroki, ki imajo veliko obetav, je, da obstaja očiten nagon, ki je drugačen od tistega, kar vidite pri svojem povprečnem otroku. Mislim, da je to verjetno res, a verjetno tudi bolj nejasno, kot si želimo misliti. Pianist Marc Yu je primer tega. Spoznal sem ga, ko je imel šest let. Vrgel se je v pouk. Vadil je. Bil je obseden tako, kot večina otrok ni. Po drugi strani je imel mamo, ki je svoje življenje organizirala tako, da je izkoristila to energijo na način, ki ga večina staršev ne zmore ali noče. Dosežek pogosto zahteva žrtvovanje od staršev.
Napetost je v tem, da želijo starši talent svojih otrok spremeniti v nekaj. Ne izkoriščati tega se zdi zapravljanje. Toda popolnoma izkoristiti to je nevarno za celoten razvoj otroka.
To je zelo težko narediti. Tudi če imaš zelo samozavestnega čudeškega otroka, so trenutki, ko je ta samozagon boleč in težak. Kot starš se moraš v teh trenutkih odločiti, ali boš nadaljeval. Mislim, da se morajo starši v teh situacijah res preučiti. V kolikšni meri je odločitev o ohlapni predstavi o prihodnosti staršev in koliko o otroku in o tem, kaj otrok zmore. Ključno je najti ravnovesje, ki otrokom omogoča, da delajo tisto, kar otroci najbolje delajo: biti popolnoma prevzeti v nekaj, kar želijo početi.
Toda, da bi se resnično absorbirali, morajo prebiti prag sposobnosti, kar je lahko težko. Bolj ko pritiskate, čutim, bolj se vaši otroci upirajo. Temu pravim problem "Pozneje se mi boš zahvalil."
Do neke mere mislim, da je to zgodovinsko zgrajeno. Pred drugo svetovno vojno je bilo veliko manj poudarka na uporu. Morda so se otroci res želeli znebiti avtoritete, vendar so se počutili preveč omejene. Mislim, da je – tudi če imate »normalne« otroke – pomembno upoštevati mladostniško krizo. Pri čudežnikih se najstniški upor pogosto odigra zelo dramatično, saj se trudijo najti avtonomijo. Kot starš je koristno razmišljati o dramah, ki bodo oblikovale, kako otrok vstopi v naslednjo fazo. Otroštvo je kratko. Odraslost je zelo dolga. Razmislite o prehodu.
Preberite več Fatherlyjevih zgodb o disciplini, razvoju in starševstvu.
