Neurejeni otroci so frustrirajoči, zlasti med družinska večerja čas. Toda na srečo obstaja preprosta rešitev. Če se borite z boj za večerjo nered, razmislite o tem, da svojemu otroku dovolite zmagati. Ker ni samo čudovito videti otroka, ki se reži od ušesa do ušesa, medtem ko je pokrit z zajtrkom, ampak tudi raziskovalne povezave neurejeno prehranjevanje povečati učenje besed pri malčkih. Torej, prej ko boste podlegli klobasi, prej vas bo vaš otrok pohvalil za okusen obrok... ki si ga je vtril v lase.
Dr. Larissa Samuelson je profesorica psihologije na Univerzi East Anglia v Združenem kraljestvu, ki je specializirana za kognitivni razvoj, zlasti zgodnje učenje besed in kategorij. Pomagala je avtorju študija iz leta 2013 ki so ugotovili, da je zmožnost malčkov, da določenim stvarem dodeljujejo imena, odvisna od konteksta - in z "določenimi stvarmi" pomenijo polovico prehrane vašega otroka, z "kontekstom" pa pomenijo otroški visok stol.
Samuelsonova ekipa je 16-mesečnim otrokom predstavila okusne netrdne snovi in jim dodelila lažna imena, nato pa je nekaj trenutkov pozneje ponudila isto hrano v različnih velikostih in oblikah. Otroci, ki so bili najbolj neurejeni in so bili na visokih stolih, so se v nasprotju z drugimi prizorišči najbolje odrezali pri pravilnem prepoznavanju in poimenovanju živil. Pozitivna stran je torej, da se lahko še naprej borite z bitko »Ne jejte s tal«.
Kako pomagati otroku narediti smiselne nerede
- Ustvarite udoben kontekst: Visoki stol bi moral biti prostor, v katerem se oba počutita svobodno – da oni delajo nered, vi pa jima dovolite. Vaša odzivnost je pomembna, zato odstranite stres in motnje z dobro talno preprogo in pladnjem, ki ga je enostavno očistiti. Izogibajte se preprogi za vsako ceno.
- Razširite kontekst navzven: Otroku na primer pomagajte razumeti, kako voda izgleda na pladnju visokega stola, nato pa ga opazujte, kako je videti v kadi. Poskusite vzeti enake igrače od enega do drugega – to bo vašemu otroku pomagalo prenašati svoje novo znanje med izkušnjami in vzpostaviti te povezave. Imenuje se »odrov« in verjetno to že počnete, ne da bi se zavedali, zato čestitke, ker ste strokovnjak za starševstvo.
- Morda bodo odločno zavrnili nekaj preveč novega: »Za vas bi lahko bilo presenetljivo, na primer: 'Kaj za vraga? To vas ne bo ugriznilo.’ Toda otroci morajo raziskovati in se učiti sami,« pravi Samuelson. Torej še niso pripravljeni na puding. Njihova izguba je vaš sladek, sladek dobiček.
- Poskus preusmeritve njihove pozornosti je izgubljena bitka: V kontekstu učenja besed sledite vsem, kar zanima vašega otroka. »Otroci so dobri v ravnotežju in raziskovanju različnih stvari; naj imajo kar hočejo. Drugič, ko bodo bolje zaspali in so bolj pripravljeni na preizkušanje novih stvari, pojdite na to."
Dr. Samuelson razlaga raziskavo takole: Predstavljajte si, da ste stari 16 mesecev in strmite navzdol v skodelico mleka in skodelico lepila. Seveda sta oba okusna, toda kako bi ugotovili razliko, če samo pogledate? Medtem ko so trdne snovi pogosto opredeljene in poimenovane po njihovih oblikah ali značilnostih, so netrdna na splošno poimenovane glede na njihovo gradivo, zaznavne znake, ki jih jemljete za samoumevne, a s katerimi 16-mesečni otrok nima izkušnje. Tako 16-mesečnik na koncu poboka in stisne ter vrže vsebino teh dveh skodelic, da bi ugotovil, kaj sta, preden zavpije: "Mmm, prilepi!" in potapljanje. "Če želite vedeti, kaj je, se morate spraviti v roke, se igrati z njim in se zmešati," pravi dr. Samuelson.
Sliši se dovolj razumno (in zabavno), toda zakaj je visok stolček pomemben? Večina izkušenj vašega malčka z netrdimi snovmi izvira iz tega, da jih poje, večina pa se prehranjuje na visokem stolu. V tem kontekstu vaš otrok ve, da je varno spremeniti jogurt v barvo, v nasprotju s tem, ko to počnejo na preprogi, vi pa izgubite obliko.
Poleg tega, da imate najmlajšega otroka v igralni skupini, ki zna reči »Zeleni sok brez glutena«, vas mora skrbeti še to: neurejeni otroci niso pametnejši sam po sebi, napačna (in skupni!) sklep Dr. Samuelson se hitro odvrne. Vendar pa je večji besednjak na splošno povezan z boljšo izvršilno funkcijo – zmožnostjo uporabe pravil v situacijah in ustreznega nadzora nad vedenjem. »Sedite v krogu med časom zgodbe, vstanite in tecite med odmorom in vedite, kaj je kaj,« pravi dr. Samuelson, ki očitno še nikoli ni videl predšolskega razreda vašega otroka. Dovolite, da se otroci v določenih okoliščinah motijo, pomaga tudi pri motoričnih veščinah in splošni kogniciji. Na primer, slikanje s prsti otrokom pomaga prepoznati snovi in se naučiti, kako se barve mešajo.
Pomembno je, da igra in učenje nista nasproti: »Obstaja splošen korak k spodbujanju zelo akademskega učenja k mlajšim in mlajši, a nekaterih stvari se je najbolje naučiti tako, da se spraviš v roke in se mešaš, eksperimentiraš in se igraš,« pravi dr. Samuelson. »Sedeti otroke za mizami in delati delovne liste je škodljivo. Ne morejo vzpostaviti enakih povezav ali imeti enake prvoosebne izkušnje. Ne morejo se ga naučiti na enak način. Igra je aktivno sodelovanje, eksperimentiranje in učenje. To je kritično."
