Učitelji so nedvomno eni najpomembnejših ljudi v življenju naših otrok. Svojim otrokom jim zaupamo več ur, pogosto, kot so naši otroci doma. Toda to, kako jim dajemo prednost in jih plačujemo, niti približno ne odraža te pomembne dolžnosti. (Upoštevajte, da je nacionalna začetna povprečna plača učitelja v Združenih državah 36.141 dolarjev.) Obširno novo poročilo Organizacije za ekonomsko sodelovanje in razvoj (OECD) ponazarja, kako močno pomanjkanje vlaganj naše države v naše učitelje.
O 6 odstotkov BDP Združenih držav, ugotavlja poročilo, se porabi za izobraževalne ustanove. Ta številka nas med drugimi državami postavlja za Novo Zelandijo, Portugalsko in Združeno kraljestvo. Kljub postopnemu gospodarskemu napredku po veliki recesiji smo leta 2014 porabili manj denarja za vlaganje v naše študente kot leta 2008, deloma zaradi politika javnega izobraževanja. Bolj zaskrbljujoče je vpis naših študentov v te storitve se je zmanjšalo od leta 2008.
nišo
Nedavne študije so pokazale močnejšo povezavo med denarjem, porabljenim za učitelje, in uspehom učencev, ne pa velikostjo učilnice. Zato je tako zaskrbljujoče, da so primarni vzgojitelji v Združenih državah plačani manj kot
Zares pomembno je, koliko časa učitelji porabijo za poučevanje. Lahko bi pomislili, da več časa, ko bodo učitelji preživeli pred učilnico, bolj bodo pripravljeni in izobraženi naši otroci. Toda to dejansko ni res.
Po vsem svetu učitelji preživijo približno 750 ur na leto pred učilnico. Toda v ZDA učitelji porabijo skoraj 1000 obveznih ur poučevanja. To pomeni, da vsaka ura, ki jo učitelj preživi pred učilnico, odvzame drugi pomemben čas, namenjen strokovnemu in študentskemu razvoju. Učitelji imajo izven šole veliko obveznih ur učilnica za naloge, kot so priprava pouka, ocenjevanje učencev, komunikacija s starši in svetovanje učencem. To pomeni, da več časa kot učitelji preživijo v razredu, manj porabijo za pomoč učencem pri rasti na druge načine.
nišo
In ko gre za pomoč študentom pri premagovanju vrzeli v dosežkih tako na mednarodni ravni kot med nacionalnimi socialno-ekonomskimi vrzeli na domačem področju, je poklicni razvoj ključnega pomena. Nedavno poročilo s Inštitut za ekonomsko politiko ugotovili, da bi lahko vlaganje v profesionalizacijo skrbnikov in učiteljev v zgodnjem otroštvu zelo koristilo tako družinam z visokimi in nizkimi dohodki kot tudi samim učiteljem. Ko a nedavna študija v Združenem kraljestvu je pokazala koristi vlaganja v programe predšolske vzgoje, bila je tako prepričljiva, da je državo navdušila za vlaganje v javni vrtec za vse. Ampak v 23 zveznih držav v ZDA je bil polni predšolski vrtec za štiriletne otroke dražje kot šolnina na državni fakulteti.
To je preprosta rešitev: več vlagajte v učitelje. V Združenih državah so učitelji plačani pol plače njihovih podobno izobraženih kolegov. Konkurenčno plačilo ostaja pokazatelj, koliko ljudi bo dejansko šlo v določene sektorje. Seveda imajo učitelji nižjega sekundarja možnost zaslužiti več denarja, dlje ko poučujejo, njihova osnovna plača je zanemarljiva. Če bomo naj naši učitelji vedo, kako pomembni so, zaradi njih (in naših otrok) bi se moralo vse izboljšati.
