Glede na novo študijo odrasli in otroci uporabljajo različne miselne strategije za gledanje Van Goghovih slik. Raziskovalci so povabili 12 otrok in 12 odraslih v umetniški muzej v Amsterdamu in spremljali gibanje njihovih učencev, ko so preučevali pet klasičnih, če ne nujno slavnih Van Goghov. Ugotovili so, da so otroci slike raziskovali z neprostovoljnim "postopkom od spodaj navzgor", medtem ko so odrasli vzeli svoj dnevni odmerek umetnosti s "postopkom od zgoraj navzdol". Odrasli so slabše videli umetnost. Pogrešali so sliko zaradi konteksta. Otroci so to dobro videli.
“Ko otroci gledajo slike, to, kar vidijo, vodijo predvsem fizične značilnosti, na primer svetle barvne lise,« soavtor študije To je povedal Francesco Walker, doktorski kandidat na Univerzi Twente na Nizozemskem očetovsko. "Ko odrasli gledajo slike, na to, kar vidijo, veliko bolj vpliva to, kar že vedo o sliki in umetniku."
To ni prva študija, ki kaže, da otroke vodi instinkt, medtem ko odrasli ponavadi vso težo svojih izkušenj prinesejo celo umetniški razstavi.
Toda to je prva študija, ki je to teorijo prenesla v prakso - z kančkom spoštovanja umetnosti. Walker in njegovi sodelavci so si zasnovaliProjekt za sledenje očem v muzeju Van Gogh deloma zato, ker "Van Gogh uporablja edinstven slikarski slog,« pravi Walker. »Velikost, globina, barva slik... naredijo celotno estetsko izkušnjo tako posebno in hkrati tako težko ponoviti v laboratorijskem okolju. V nekaterih njegovih umetninah, kot so tista, ki so vključena v našo študijo, je težko dojeti vse različne značilnosti slike. Zaradi tega je bila popolna za našo študijo, saj smo potem lahko poskušali usmerjati pozornost odraslih in otrok na te podrobnosti."
Za študijo so Walker in sodelavci povabili 12 odraslih, starih med 20 in 29 let, in 12 otrok, starih od 11 do 12 let, v muzej umetnosti Van Gogh v Amsterdamu. Odpeljali so jih v sobo s petimi relativno neznanimi Van Goghovi (s čimer se je zmanjšala verjetnost, da je eden od njiju že videl sliko): »Daubignyjev vrt", "Pogled na Auvers", "Kmečka hiša", "Pokrajina v somraku" in "Drevesne korenine". Vsak udeleženec je imel mobilno napravo za sledenje očem in nahrbtnik s prenosnim računalnikom, ki je posnel, kako preučujejo vsako sliko.
flickr / TLV in še več
Podatki so razkrili, da so se otroci najprej osredotočili na izstopajoče značilnosti vsake slike (najsvetlejše barve, najbolj očitni predmeti), medtem ko se odrasli sprva osredotočajo na bolj podcenjene značilnosti slika. Potem ko so kustosi prebrali opise umetniških del tako otrokom kot odraslim, so otroci spremenili pogled na slike in se začeli osredotočati na manj pomembne značilnosti. Odrasli so nadaljevali z obdelavo od zgoraj navzdol, opisi jih niso ganili.
Walker pravi, da lahko ugotovitve pomagajo kustosom pri oblikovanju bolj družinam prijaznih muzejev. “Razumevanje, kako otroci in odrasli vidijo slike, lahko pomaga muzejskim pedagogom, da razvijejo bolj prilagojeno muzejsko izkušnjo za obe skupini,« pravi. Poleg umetniškega spoštovanja Walker dodaja, da bi študija lahko prispevala k nadaljnjemu raziskovanju obdelave od spodaj navzgor in od zgoraj navzdol ter kako ta dva načina razmišljanja vplivata na naše vsakdanje življenje.
Toda za očete, ki želijo, da njihovi otroci kar najbolje izkoristijo muzej, je Walkerjev nasvet preprost – svoje meglene spomine iz pouka zgodovine umetnosti obdržite zase. »Videli jih bodo drugače kot vi. Naj uživajo v slikah pod svojimi pogoji,« pravi.
"Ne poskušajte jih učiti."
