Starši to vedo izgradnjo besedišča je izjemno pomemben del njihovega dela. Otrok, ki reče »mama« ali »očka«, je odličen, a na koncu bi moral biti sposoben govoriti dovolj dobro, da bi vprašal za pot. Razumevanje teh osnove komunikacije lahko pomagajo z besednimi igrami in besednjaško dejavnostjo. V ta namen je pomembno, da starši prenehajo ljubeče gledati v očarljiv obraz svojega otroka in začnejo pogled na svet. Ker dojenčke ne zanima samo blebetanje starša, jih zanima, kaj starš gleda, kar jim pomaga katalogizirati vse stvari, ki jih vidijo.
"Če želite pridobiti besede, se morate naučiti, da obstaja beseda, ki se imenuje 'pokal', potem pa morate zdaj ugotoviti na katere od predmetov se nanaša 'skodelica',« pojasnjuje dr. Celeste Kidd s kalifornijske univerze Berkley Kidd Lab. To je znano kot »problem kartiranja« in Kidd ugotavlja, da imajo dojenčki iznajdljiv način, da ga rešijo. "Vemo, da je eden od primarnih ključev, ki jih dojenčki uporabljajo za reševanje tega problema, pogled odraslega."
Kako uporabiti skupni pogled kot besedno dejavnost
- Oglejte si predmete na svetu, jih poudarite in poimenujte med izleti.
- S slikami in tablami otrokom predstavite predmete in živali, ki jih sicer ne bi videli.
- Pokažite na slike v knjigah in naglas poimenujte živali in predmete.
- Zavedajte se, da skupnega pogleda ne more biti, ko gledate v mobilni telefon.
V bistvu, ko dojenček pogleda, kam gleda odrasla oseba, in odrasla oseba z besedo označi, kaj gleda, lahko dojenček preslika ali shrani asociacijo v svojih možganih. Na ta način začnejo graditi besedišče. Dejanje se imenuje »skupni pogled« in dojenčki, ki pokažejo sposobnost skupnega pogleda zgodaj v prvem letu, razumejo veliko več besed kot dojenčki, ki to sposobnost pokažejo pozneje. Kljub temu je večina dojenčkov sposobna deliti pogled odraslega do osmega meseca starosti.
Skupni pogled ima nekaj pomembnih posledic za starše v dobi mobilnih telefonov in tabličnih računalnikov, zlasti ko gre za pojav, znan kot »phubbing«, preplet telefona in snubbinga. Ker ko je starš poleg svojega otroka in je njegov pogled nenehno na njihovi napravi, njihov dojenček ne more deliti svojega pogleda. Iz tega sledi, da v tem času ne bi bilo kartiranja. Skupen pogled vpliva tudi na pomen branja slikanic za dojenčke. To je zato, ker so študije pokazale, da lahko dojenček preslika predmete, ki so tudi v knjigah. »Ko otrokom berete knjige, se lahko skupaj posvetite predmetom, ki jih v resničnem svetu običajno ne bi srečali,« pravi Kidd. "Ko pogledaš žirafo v knjigi in pokažeš nanjo in rečeš 'žirafa', je zelo jasno, kaj žirafa predstavlja na svetu."
Toda Kidd ugotavlja, da je več koristi od zavestnega prizadevanja staršev, da povečajo skupno rabo pogleda. Predvsem pa zahteva interakcijo starša in otroka. "Dojenčki radi, da jim postrežejo," pravi. "Vaš otrok bo srečnejši."
Obstaja tudi veliko opozorilo, ki ga morajo starši ponotranjiti, ko odkrijejo nenavaden čudež deljenja pogleda: Samo zato, ker otrok razvija svoj besedni zaklad, še ne pomeni, da bo nekako boljši zanj v prihodnost.
"Vsak na koncu pridobi vse besede, ki jih potrebuje," pojasnjuje Kidd. »Ni jasno, kako pomembno je zgodnje pridobivanje besed. Otroci govorijo zelo različno. Starše bi opozoril, naj ne bodo preveč zaskrbljeni."
