Živimo v časih brez primere. Seveda, pred petimi leti bi vam strokovnjaki verjetno lahko povedali, da bi morali za a svetovna pandemija, ali da bo Rusija verjetno naredila veliko politično potezo. Toda povprečen Američan ni imel pojma, da bi kaj od tega pričakoval. Pred volitvami leta 2020 ne bi uganili, da bo Donald Trump kandidiral za predsednika - in zmagal. Če pogledate v prihodnost, bodo vaši otroci verjetno imeli službe, ki še ne obstajajo. Tehnologija se hitro razvija: ljudje dirkajo na Mars, droni postajajo središče vojne, umetna inteligenca pa dosega znanstveno-fantastične ravni sofisticiranosti. In kdo ve, kako bodo podnebne spremembe vplivale na življenja naših otrok?
Kar sledi, zagotovo ne bo nič, kar smo pričakovali. Torej, kako lahko otroke pripravite, da bodo uspevali v prihodnosti, ko nimate pojma, kaj vas čaka?
Začne se z vzgojo otrok, ki znajo govoriti o vseh teh polarizirajočih temah — in tiste, ki se pojavijo v prihodnosti, ki jih trenutno niti ne moremo dojeti. »Otrokov moralni kompas mora vključevati, kako ravnati z ljudmi, s katerimi se ne strinjajo,« pravi
Vendar se tu ne ustavi. očetovsko govoril z Zhao o tem, kako lahko starši pripravijo otroke s potrebnimi veščinami, da se bodo soočili z negotovo prihodnostjo. To je njegov nasvet.
Odpornost je pomembna v našem negotovem svetu, saj otroke uči, da se pripravijo na nepričakovano, dobro in slabo.Kako lahko starši pri svojih otrocih gojijo odpornost?
Otroci potrebujejo samostojnost, da doživijo neuspehe. Razumevanje, da je neuspeh nujen za izboljšanje. Odpornost je tudi zgrajen na samozavest, zato bi morali starši pomagati svojim otrokom, da se ne izogibajo izzivom, ki pomagajo pri gojenju samozavesti. Pogosto se zgodi, da otroci nočejo raziskati novih možnosti, ker se bojijo morebitnih neuspehov, in krepitev samozavesti lahko pomaga.
Prav tako ne delajte vsega za svoje otroke. Ni vaša odgovornost, da otroka vsako jutro zbudite v šolo. Naj nastavijo svoj alarm in si pripravijo zajtrk. Začutiti morajo posledice, ko spijo in ne pridejo pravočasno v šolo.
Vaša knjiga omenja druge veščine, ki so pomembne za poučevanje otrok, zlasti tiste, ki jih v šolah morda ne poudarjajo. Ali lahko razpravljate?
Trenutno so naše šole še vedno v veliki meri osredotočene na poučevanje vsebin: matematike, zgodovine, branja itd. Standardizirano testiranje poudarja te teme. Toda v našem novem svetu bi se morali osredotočiti na druge veščine. Na primer strast. Kaj zanima vaše otroke? Šole otrok nikoli ne sprašujejo, kaj jih zanima in kaj želijo početi v svojem življenju.
Ko pogledate množične odstope ljudi med pandemijo, imajo ljudje najrazličnejše razloge, zakaj so odnehali. Toda če ste navdušeni nad svojim delom, ne boste nehali. Otroke je treba podpreti na način, ki jim omogoča, da ugotovijo, kaj jim je resnično mar. V našem negotovem svetu gre za ugotovitev, v čem ste dobri, za kaj ste strastni in kako lahko s temi veščinami ustvarite vrednost v družbi.
Kateri vidiki starševstva bi lahko zmanjšali sposobnost naših otrok, da bi uspevali v tem spreminjajočem se svetu?
Prekomerno starševstvo lahko resnično škoduje vašemu otroku. Naučiti se morajo narediti stvari zase in se morajo naučiti tudi sami upravljati. Otrokom povemo, kako dolgo lahko gledajo televizijo in igrajo video igre. Namesto tega jih upravljajte s širšimi pravili, da bodo lahko sprejeli nekatere svoje odločitve. Namesto da bi rekli, da lahko gledajo 30 minut na dan, poskusite tri ure na šolski teden. Tako se lahko odločijo za gledanje, ko želijo izkoristiti svoj čas pred uporabo, namesto da bi ti vse narekovali. Namesto tega poskusite zagotoviti širše svoboščine mikroupravljanje vse.
Poleg tega htisto, kar počne otrok v šoli, ne bi smelo biti vse in končno. Šole lahko naredijo veliko, da izčrpajo otrokovo samozavest, ker poudarjajo zelo malo veščin.
Kaj so pedagogi poudarjali v preteklosti, kar morda ne bo tako pomembno v prihodnosti?
Splošno znanje v prihodnosti ne bo tako pomembno. Če vas res zanima, da bi se pozneje v življenju kaj naučili, se lahko naučite sami. Ko odrasteš, se lahko naučiš zgodovine ali matematike. Namesto tega bi morale šole pomagati vsakemu otroku, da najde in razvije svoje lastne moči in strasti. Otroci bi morali biti lastniki svojega učenja. Če si otroci lastijo svoje učenje, lahko razvijejo edinstvene sposobnosti, kakršne koli že so, in svoje sposobnosti prevedejo v rešitve za svetovne probleme.
Šole imajo tudi preozko razumevanje tega, kaj naredi močnega učenca – le nekaj predmetov in standardizirano testiranje pri teh predmetih. Poudarek ne bi smel biti tako poudarjen, da otroci ne bi imeli občutka, da lahko delajo tisto, kar si resnično želijo v karieri, samo zato, ker njihov izobraževalni sistem tega ne ceni.
