V torek, 19. julija, je Bidnova administracija izdala nove šolske smernice, ki pozivajo k prenehanju pretirane discipline študenti invalidi. Po objavi zveznega poročila, v katerem je bila ugotovljena višja od povprečne stopnje discipliniranja študentov invalidov, nove smernice odpraviti razlike. Tukaj je tisto, kar morate vedeti.
Po navedbah Hrib, je zvezno poročilo pokazalo, da so študenti, ki so bili vključeni v zakon o izobraževanju invalidov, predstavljali 13,2 % skupnega števila študentov, vpisanih v šolskem letu 2017–2018. Skupno je to približno 8 milijonov študentov. Ampak invalidni otroci je bilo tisto leto 23,3 % izgonov z izobraževalnimi storitvami in 14,8 % izgonov brez izobraževalnih storitev.
Poleg podatkov zvezni podatki, 2021 avtor poročila avtor Daniel J. Losen, direktor Centra za pravna sredstva za državljanske pravice, in njegovi sodelavci so ugotovili, da je med študenti invalidi 24 % temnopoltih dijaki srednjih in srednjih šol so bili vsaj enkrat suspendirani, kar je veliko, zlasti v primerjavi z 11 % belih študenti.
Po navedbah The Washington Post, Losen je dejal, da je bilo v 134 srednjih do velikih šolskih okrožjih vsaj 40 % temnopoltih srednješolcev s posebnimi potrebami suspendiranih vsaj enkrat med šolskim letom.
Poročilo Ministrstva za izobraževanje (DOE) poudarja, kako pogosto se otroci s posebnimi potrebami soočajo z discipliniranjem – pri čemer ugotavlja, da je discipliniranje verjetno kot odgovor na vedenje, ki izvira iz tega, da učenci niso prejeli sprememb, podpore ali storitev, ki jih potrebujejo v učilnica.
Namesto tega so učenci kot odgovor na to, da te potrebe niso izpolnjene, »pogosto disciplinirani na diskriminatoren način.,” Invalidska zajemalka ugotavlja in dodaja, da so posledice pogosto "hujše kot pri drugih, ki kažejo podobno vedenje."
Zvezno poročilo izpostavlja nekaj primerov situacij, v katerih so lahko študenti kaznovani za kaznivo dejanje, povezano z invalidnostjo. En primer ugotavlja, da učenec, katerega Tourettov sindrom povzroči, da preklinja neprostovoljno, ne bi smel prejemati enake posledice, kot je pridržanje ali začasna izključitev, kot če študent brez invalidnosti prekine pouk dne namen.
To je vrsta diskriminacije, ki jo poročilo upa obravnavati. Zvezni uradniki so nove smernice, ki poudarjajo državljanske pravice študentov s posebnimi potrebami, označili za "najobsežnejše, kar jih je bilo kdaj objavljeno." Smernice so bile ustvarjene, da bi ponudile »orodja za šole za pomoč učencem pri obravnavanju kakršnih koli vedenj, ki temeljijo na invalidnosti, ki bi sicer lahko motilo njihovo učenje ali učenje drugih učencev ali ki bi lahko vodilo do discipline ali vpliva na učence varnost.”
Smernice so obravnavale tudi uporabo omejitev v šolah in odstranitev invalidnih učencev. Ministrstvo za energetiko navaja, da »ni seznanjeno z nobeno na dokazih temelječo podporo stališču, da je uporaba omejevanja ali osamitve učinkovita strategija v spreminjanje otrokovega vedenja, ki je povezano z njegovo invalidnostjo. In v nekaterih primerih lahko s tem krši pravice študentov invalidnosti.
Smernice navajajo, da se "omejitev ali osamitev ne sme uporabljati, razen v primerih, ko otrokovo vedenje predstavlja neposredno nevarnost resne fizične poškodbe sebe ali drugih." Šole se spodbuja, da se obrnejo na strokovnjake za krizno posredovanje ali organe pregona v situacijah, ko je varnost pomembna skrb. Vendar je pomembno upoštevati, da morajo pogodbeni delavci, policija in strokovnjaki zakonsko upoštevati nove smernice tudi v učilnicah.
Smernice DOE obravnavajo tudi dejstvo, da več kot dve leti učenja o pandemiji je vplivalo na študente, vedenjske težave pa so se menda povečale, zaradi česar je objava poročila o smernicah še toliko bolj pomembna.
"To delo je zdaj še posebej nujno, saj se naše šole ter naši učenci in družine še naprej zdravijo od pandemije," je dejal minister za izobraževanje Miguel Cardona. »Izključevalna disciplina, kot je izključitev iz šole, lahko te izzive še poslabša – naraščajoči stres, ki lahko povzroči večji občutek socialne izolacije in zmanjšano akademsko sposobnost dosežek.”
