Dober oče,
Moj otrok naj bi šel Pred-K jeseni in, no, ne vidim, da bi se to zgodilo. Če je tako, obstaja približno 10-odstotna možnost, da mi bo to prijetno. Imam dokaj fleksibilen delovni urnik in z malo odrekanja – in, ja, veliko dela – bi mi morda uspelo s šolanjem na domu. Moje vprašanje: Ali moj otrok kaj pogreša? Bodo pripravljeni, ko pride vrtec? In kaj moram narediti doma, da jih pripravim?
Priprave v Pensilvaniji
Vaše vprašanje me spravlja v nekoliko neroden položaj, ker so raziskave, povezane s prednostmi vrtca, v veliki meri mešane. Zdi se, da so prednosti predšolske vzgoje povezane s socialno-ekonomijo in ne želim delati domnev o kje ste finančno, zato se bom potrudil, da vam predstavim najboljše informacije, da se boste lahko odločili sebe.
V najširšem smislu, če vas skrbi Pre-K in imate možnost, da svojega otroka obdržite doma, potem verjetno nehate skrbeti. Dejstvo je, da predšolska vzgoja za večino otrok ni posebej potrebna. In tudi če otroci vstopijo v vrtec "za" jih dohitijo do konca srednjih letnikov.
Morda vas bo zanimalo dejstvo, da otrokom ni treba začeti šole tako zgodaj. V mnogih državah otroci niso dolžni stroge pedagogike, dokler niso stari približno 6 let. Finci in Švedi na primer ne potrebujejo formalnega šolanja, dokler otroci niso stari 7 let, raje se otroci igrajo več kot učijo. Do takrat je v Ameriki večina otrok že imela 2 leti formalne osnovne izobrazbe - tri, če vključite visokokakovostni PreK. Zanimivo je, da sta kljub tej prednosti Finska in Švedska prehiteli ZDA Organizacija za gospodarsko sodelovanje in razvoj meritve matematičnih in bralnih sposobnosti. Države so Švede premagale le v znanosti, pri čemer so Finci še vedno boljši od obeh.
Z globalnega vidika torej zgodnja otroška izobrazba ni povezana z boljšimi izobraževalnimi rezultati. To pomeni, da odlašanje vstopa v izobraževalne ustanove za eno leto ne naredi manj izobraženega otroka. To velja za ameriške otroke tako kot kjer koli drugje.
Toda trenutno, v času koronavirusa, bi izključitev otroka v šolo lahko zelo pripomogla k ohranjanju zdrave družine. To še posebej velja za družine, ki vključujejo starejše člane ali ljudi, ki jih prizadenejo huda osnovna zdravstvena stanja. Torej, če si lahko ogledate analizo stroškov in koristi – ker imate sredstva in sposobnost, da vaš otrok doma — Covid-19 začne precej težje obremenjevati z možnostjo, da otrok pade zadaj.
In pogovarjajmo se o tem zaostanku za sekundo. Dejstvo je, da lahko nevarnost zaostanka zmanjšajo vključeni skrbniki. Otrok, ki je doma, se lahko nauči prav toliko kot otrok v Pre-K, če ima premišljeno odraslo osebo, ki je pripravljena slediti njihovemu zgledu in nestrukturiran čas za igro.
Otroka v predšolskem obdobju bi seveda lahko vrtali o barvah, oblikah in črkah. Toda otrok doma se lahko teh istih stvari nauči skozi igro – tako, da posluša starše, kako govorijo o oblikah in barvah okoli sebe, ali tako, da jim starši redno berejo. Obstaja veliko priložnosti za starše, da svoje otroke učijo v vsakdanjem življenju, vendar morajo biti pripravljeni slediti zgledu svojih otrok in se osredotočiti na tisto, kar jih pri tem zanima čas.
Učenje doma niti ne mora biti formalni program. Pravzaprav, bolj preprosta je igra, tem bolje. Ena nedavna študija iz American Journal of Pediatrics je na primer ugotovila, da igranje s preprostim kompletom blokov lahko izboljša izobraževalne rezultate bolj kot katera koli modna električna STEM igrača. Nauk je v bistvu, da če lahko svojega otroka obdržite doma in ste predani, da se mu pridružite v domiselni preprosti igri, bo vaš otrok že v redu, ko pride v vrtec.
Eno opozorilo je, da se zdi, da je vrtec v pomoč pri socializaciji. V predšolskem obdobju se otroci naučijo krmariti po družbenih interakcijah in strukturi, ki jim bodo sčasoma izpostavljeni v vrtcu. Toda če starš lahko upravlja redne zmenke igranja, socializacija ni tako velika stvar.
Kdaj je torej zgodnje izobraževanje pomembno? Zdi se, da je neverjetno v pomoč pri zapolnitvi vrzeli za otroke, ki so obubožani ali prihajajo iz revnega socialno-ekonomskega ozadja. Za otroke, ki nimajo dostopa do igrač, igralnih prostorov in popestritvenih dejavnosti, je lahko visokokakovostno zgodnje izobraževanje izjemna prednost. Otroci iz revnih okolij, ki vstopijo v vrtec brez te spodbude, pogosto zaostajajo in ostanejo zaostajajo zaradi preprostega dejstva, da nimajo ekonomske podpore, infrastrukture in včasih socialne podpore nadaljuj.
Torej, če vam ni treba poslati otroka v vrtec, potem morate prešteti svoje blagoslove. Veliko jih je, za katere je pošiljanje otroka v vrtec v pandemiji nujna in grozljiva realnost. In dokler ne vidimo spremembe v naših gospodarskih in izobraževalnih sistemih, bo realnost verjetno vztrajala.
Niste pa posegli po predavanju, posegli ste po nasvetu. In na koncu je to: če lahko svojega otroka izognete vrtcu in ste se pripravljeni posvetiti igri? Naredi to. Morda pa razmislite tudi o načinih, kako lahko zagotovimo, da imajo vsi starši enak privilegij v prihodnosti.
