Naslednje je bilo izdelano v sodelovanju z našimi prijatelji na KinderCare.
Verjetno se strinjate, da vašega predšolskega otroka še ni treba prikleniti na mizo (še posebej, če to berete, ko ste priklenjeni na vaš), če pa mislite, da bi ves čas, ki ga preživijo z igranjem, bolje porabiti za priprave na sprejemne izpite v vrtec, pogrešate točka. Raziskovalci so ugotovili, da igra ni le zabavna, ampak je bistvenega pomena za to, kako se vaš otrok nauči brati, pisati in računati. Še pomembneje je, da spodbuja prosocialno vedenje ali početje stvari v korist drugih. Po besedah dr. Stuarta Browna igra pomaga otrokom, da postanejo »avtentični, namenski in vztrajni«, in to bi moral vedeti.
Dr. Brown je psihiater, avtor, in pionirski raziskovalec, katerega življenjsko delo je v bistvu spodbujanje otrok, da se več igrajo (in tudi njihove starše). Leta 1989 je ustanovil neprofitno organizacijo Nacionalni inštitut za igro, ki je namenjen širjenju znanstvenega znanja o igri in pomoči vsem pri dostopu do nje. Preden je začel NIFP, je dr. Brown svojo kariero klinične psihiatrije opravil s katalogizacijo "profilov igranja" na tisoče ljudi,
To je slaba novica. Dobra novica je, da je delo dr. Browna pokazalo pozitivno povezavo med igro in inteligenco, srečo in uspehom – in ta korelacija obstaja v kateri koli starosti. Kar pomeni, da bi vas ta članek moral zanimati, ali želite razumeti, zakaj in kako igra koristi vaš predšolski otrok ali ste pravkar bili vprašani o osebni politiki »poletnih petkov«, ki ste jo uvedli pri delo.
"Igra se mora ustvariti v otroku"
Bodite pozorni, vaš otrok se poskuša igrati z vami
Dr. Brown pravi, da morajo starši upoštevati naravne igre svojih otrok in zagotoviti kontekste, v katerih te lahko zacvetejo. "Poznavanje edinstvene preferenc vsake osebe do igralnih vzorcev je dobro sredstvo za prepoznavanje njihovih naravnih talentov in stvari, ki jim dajejo občutek veselja - za otroke in njihovi starši,« ugotavlja.
Prvi korak je preprosto prepoznati vrsto igre, h kateri je vaš otrok najbolj naravno pritegnjen kot dojenček. Ali jih očarajo nove igrače ali predmeti? Ali so najbolj navdušeni, ko se družabno igrajo v skupinah drugih otrok? Ali vztrajajo pri gibanju in plesu, kot da je spomladanski dopust, 1999 samo zato, ker so slišali reklamno zvonjenje na radiu? Karkoli že je, ko ga prepoznate, ga uresničite. Nato sledite njihovemu zgledu, ko rastejo. "Igro je treba ustvariti v otroku," pravi dr. Brown.
Dr. Brown temu pravi "higiena igranja", ker je malo podobna vsem tistim stvarem, ki jih poskušate narediti vsak večer v kopalnici: Lahko jim daš zobno ščetko in zobno pasto, a če si jim dejansko umivaš zobe, se verjetno ne bo dobro končalo za nobenega od vaju.
Cilji ekipe: več kot le hashtag
Slediti otrokovemu zgledu, medtem ko se vaš otrok igra s kockami, je dovolj enostavno – lahko zgradite svojo raketo potem ko zaspijo — toda naslednji korak k dobri higieni pri igri je zagotavljanje odprtega skupinskega igranja priložnosti. V njegovem Pogovor TED 2008, Dr. Brown opisuje posebno študijo, v kateri so pomen skupinske igre za rugrate razkrile... dejanske podgane.
V v poskusu je bila ena skupina podgan prikrajšana za igro, druga pa ne. Raziskovalci so opazovali možganske povezave in družbeno vedenje skupine, ki je bila prikrajšana za igro, in ugotovili, da ne morejo obvladati agresije, razlikovati prijatelja od sovražnika ali ugotoviti, kako se pariti. Postali so socialno pomanjkljivi, tako kot vaš stari sostanovalec, ki ni vedel, kako se pariti. Posledica tega je, da igra začne in aktivira določen nabor genov, potrebnih za razvoj izvršilno funkcijo (kognitivni procesi za nadzorom vedenja) in prosocialno, empatično vedenje.
Pripravite se na Rumble
Priložnosti za skupinsko igro se začnejo v otroških igralnih skupinah in nadaljujejo v predšolskih učilnicah, in če ste kdaj bili priča kateremu od teh, veste, kako pretresljivi in kaotični se lahko počutijo. Če je vaš prvi instinkt sojenje, se dr. Brown zahvali za prijazne namene, vendar naj otroci to uredijo. »Obstaja naravna tesnoba, da se bo nekdo poškodoval, a postopno prevzemanje tveganja je naučena veščina. 3-letnik se ne bo spontano povzpel na velik tobogan in padel, če se je pred tem zdravo naučil igrati."
Izkazalo se je, da se del tega učenja zgodi z grobo igro med predšolskimi otroki ali, kot to imenujete vi in drugi starši, hudo. Vse je normalno, razvojno primerno in, odkrito povedano, nujno: »Še posebej, če gre otrok imeti občutek, kam spadajo v skupini in kako se razumeti z drugimi,« ugotavlja dr. Brown. Splošno pravilo: če prepir spremljajo nasmehi in cviljenje, si dovolite, celo spodbujajte, malo preganjanja, rokoborbe ali uničenja stolpa. Prepričajte se, da je tudi drugi otrok nasmejan.
3 Playtime Classics in zakaj delujejo
Če veste, kako pomembna je igra za razvoj možganov vašega otroka, je morda lažje razumeti, zakaj je vaš partner vztrajal, da so ti drugi očetje na igrišču pravzaprav vaši novi najboljši prijatelji. Tudi če še vedno misliš to je nekako nerodno, če se njihovi otroci igrajo z vašimi, lahko pomaga, da bodo vsi pametnejši. Ko poskušate ugotoviti, kaj za vraga bi morali otroci narediti, se spomnite, da je ključ do učinkovite igre dejavnosti je, da otrokom omogočajo, da so fizično in mentalno vključeni v smiselne izkušnje kot polno udeleženci. Ti primeri bodo otroke spodbudili, da se pogovarjajo med seboj, igrajo vloge, eksperimentirajo, se čustveno in socialno razvijajo ter gradijo prosocialno vedenje. Toda vi in fantje lahko temu rečete kar »igranje«.
-
Direktor prometa: Začnite z razlago, kaj počnejo prometni direktorji. »Kaj misliš, da delajo? Da, avtomobilom povedo, kam naj gredo, ko luči ne delujejo, in dajo očetu karte, ko jih ignorira." Nekateri otroci naj se pretvarjajo, da so avtomobili, medtem ko drugi usmerjajo promet samo s svojimi telesi. To jih spodbudi k gibanju, neguje razmišljanje o skupnosti in olajša pretvarjanje in igranje vlog, da jim pomaga razumeti domišljijo in resničnost. "Ko se otrok čustveno ukvarja s predstavljanjem identitete, to osvetli vse vrste asociacij v možganih in razvije kortikalne zemljevide z veliko prosocialnih rezultatov," ugotavlja dr. Brown. (Starost: 3-4 leta)
-
Play House: Hej, če ni pokvarjeno... Zgrabite katero koli igračo ali material, ki ima lahko več uporab, na primer igrače, pretvarjajte se, da je hrana in pohištvo, pripomočki, ki so varni za otroke, in oblačila za oblačenje, in pustite otrokom, da se norijo. Pokažite svoje zanimanje - izkopali vam bodo afirmacijo in vas morda celo pustili igrati. Če jih vključite, postavljajte odprta vprašanja, pravi Meg Davis, vodja razvoja kurikuluma KCE: »Kdo živi v tej hiši? kdo boš? Kako mi bo ime?" (Na žalost bo vaše ime skoraj vedno "klovn, ki prinaša prigrizke") Odprta vprašanja so odlični, ker namesto da bi se usmerili k določenemu izidu, spodbujajo globlje razmišljanje in bogatijo igrati. Presenečeni boste, ko bodo otroci ustvarjali svoje lastne scenarije in vas prosili za še več materiala niste pomislili, ker vaš stari, krhki um ne gleda v nogometno žogo in ne vidi glave cvetača. (Starost: 1-3 leta)
- Get The Heck Outside: Še enkrat, ni treba izumljati svojega učnega načrta za predšolsko igro, ko že veste, kaj deluje: palice, kamni in hrošči. Davis pravi, da zastavite enaka vprašanja kot z igračami v zaprtih prostorih. »Kaj lahko naredimo s temi kamni? Ali lahko z njimi naredimo vzorce? Kaj počneš s temi palicami?" Po potrebi lahko postavite tudi okoljsko specifična vprašanja, kot je: »Kako dolgi so ti očesi in trajajo mislite, da je strup smrtonosen?" Bistvo je, da "odprta igra" pomeni "bogatejša igra" in ni nič bolj odprtega kot narava, pravi Davis. (Vse starosti)
Razvijanje zdravega igralnega profila pri vašem otroku je omejeno na nekaj preprostih pravil: »Začnite zgodaj, omejite odrasle nadzor, zagotovite dovolj predlog, da se pokažejo želje otrok, in ugotovite, da ena velikost ne ustreza vsem." pravi Dr Brown.
Torej, v bistvu je tako, kot da jih oblečete.
