Nova študija kaže, da mlada dekleta, ki menijo, da so slaba pri matematiki v primerjavi s fanti, kljub enakim sposobnostim, verjetno ne bodo izbrala poklicne poti v znanosti, tehnologiji, izobraževanju in matematiki. Verjeten krivec je po mnenju raziskovalcev Florida State University kulturni pritisk na dekleta, da so popolna, kar ustvarja sprevržene spodbude. Namesto da bi mlade ženske spodbujali, da se soočajo z izzivi – česar fantje pogosto učijo – starši in vzgojitelji po naključju ustvarijo intelektualno nenaklonjenost tveganju, ki se zdi, da ima v STEM izjemen učinek polja.
Študija, objavljena v reviji Meje v psihologiji, preučuje podatke o prepričanju fantov in deklet v matematične sposobnosti, ki jih je zbral ameriški nacionalni center za statistiko izobraževanja. Raziskovalci so preučili odgovore na tri anketne pozive: »Prepričan sem, da lahko razumem najtežje gradivo, predstavljeno v matematičnih besedilih,« »Prepričan sem, da lahko razumem najbolj zapleteno snov predstavil moj učitelj matematike,« in »Prepričan sem, da lahko obvladam veščine, ki jih poučujem v razredu matematike.« Raziskovalci so nato primerjali odgovore z dejanskim dosežkom iz matematike v 10. razredu in višjem letniku. Nazadnje so te podatke primerjali z otrokovo izbiro visokošolskih smeri dve leti po maturi.
Meje v psihologiji
Po prelivanju podatkov so avtorji ugotovili, da občutke fantov in deklet glede njihovih matematičnih sposobnosti narekuje spol. "Fantje so bistveno bolj samozavestni v zahtevnih matematičnih kontekstih kot sicer enako nadarjena dekleta," so poročali avtorji. To zaupanje je bilo povezano z izbiro in obstankom na visokošolskem študiju na področjih STEM. Dekleta, ki jim je primanjkovalo samozavesti, so se le redko odločila za ta področja, kljub visokim matematičnim dosežkom. Na žalost, ugotavljajo avtorji, so ravno to področja, ki imajo najbolj ozke plačne razlike med moškimi in ženskami.
Raziskava podpira Študija iz leta 2016 z univerze v Glasgowu ki je pokazala, da dekleta sami poročajo o slabši matematiki po vsem svetu. Toda zakaj bi bilo temu tako? Raziskovalci Florida State University ponujajo nekaj predlogov. "Veliko odraslih in mladih v svojem življenju imajo vztrajne stereotipe, da dekleta 'preprosto niso tako dobra' v matematiki in naravoslovju," ugotavljajo avtorji. Prav tako: »Morda je vrzel na računalništvu in drugih znanstvenih področjih posledica dejstva, da morajo dekleta biti 'popolna namesto pogumna." Izrecno opozarjajo na težnjo, da kultura potiska dekleta v vlogo »princeske«.
