Da bi spodbudili k prizadevanju več mladih v državi kariere v znanosti, se jim splača pomagati obleči del. To je ključna ugotovitev študije, ki smo jo pred kratkim izvedli, da bi ugotovili, kakšen učinek je preprost kos oblačila – v tem primeru beli laboratorijski plašči – vzbujajo zaupanje študentov v njihovo sposobnost za naravoslovje. Zanimalo nas je tudi, ali laboratorijski plašči pomagajo študentom, da se vidijo kot znanstveniki in si k temu prizadevajo znanstvene kariere.
Mi smo raziskovalci naravoslovnega izobraževanja zanima razumevanje, kako lahko simboli in orodja znanosti spodbujajo zanimanje študentov za študij naravoslovja.
To je pomembna tema, ker delovna mesta v znanosti, tehnologiji, inženirstvu in matematiki – ali delovna mesta STEM – niso pomembna samo za gospodarstvo, ampak so tudi rastejo hitreje in plačujejo več kot na mnogih drugih področjih.
Čeprav se število delovnih mest na področjih STEM povečuje, število ljudi, ki se odločijo za študij na teh področjih, ostaja pod, potrebnih za zapolnitev delovnih mest.
Ta članek je bil prvotno objavljen na Pogovor. Preberi izvirni članek od Megan Ennes, Državna univerza Severne Karoline in M. Gail Jones, Državna univerza Severne Karoline.
Moč oblačil
Da bi spodbudili več mladih, da bi se odločili za študij na področjih STEM in nadaljevali kariero STEM, menimo, da je pomembno, da jim pomagamo videti sebe kot nekoga, ki je pri tem lahko uspešen polja. En predmet, ki se pogosto povezuje z znanstveniki, je bel laboratorijski plašč.
Oblačila so lahko močno orodje za spreminjanje samopodobe, kot je razvidno iz prejšnjih študij učinkov obleke in laboratorijski plašči pri odraslih.
V prizadevanju, da bi študentom pomagali videti sebe kot znanstvenike in kot posameznike, ki so lahko uspešni v znanosti, smo izvedeno a študij da študente oblečejo v laboratorijske plašče za naravoslovje.
Skupaj z Sarah Carrier, Emily Cayton, Tammy Lee, Lauren Madden, Katherine Chesnutt, Marissa Phillips in podiplomski študentki Lanette Phillips in Pam Huff, smo sodelovali s petimi učiteljicami petih razredov iz štirih podeželskih šol, ki so poučevale vsaj dva naravoslovna pouka.
Iste lekcije, drugačna oblačila
Za vsakega učitelja so učenci v enem od razredov nosili laboratorijske plašče vsaj 10 ur v dveh mesecih. Drugi razred ni nosil laboratorijskih plaščev. Učitelji so učili iste lekcije v vsakem razredu, da bi zmanjšali razlike med učitelji. Udeleženci so bili intervjuvani pred in po 10 lekcijah, opravili pa so tudi anketo pred in po njej, ki je raziskala številne dejavnike, kot je npr. njihov občutek zase kot znanstvenika, njihovo zaupanje v svoje veščine, povezane z znanostjo, in ali so imeli karierne cilje, povezane z STEM polja.
Za 110 mladih v skupini, ki niso nosili laboratorijskih plaščev, ni bilo statistično pomembnih sprememb v njihovih odgovorih od predtesta do naknadnega testa za katero koli vprašanje v pisni anketi. Vendar pa se je pri študentih, ki so nosili laboratorijske plašče, občutno povečalo njihovo dojemanje, ali jih drugi vidijo kot znanstvenike.
Natančneje, od 72 študentov, ki so nosili laboratorijske plašče, jih je 47 odstotkov spremenilo svoje odgovore v poizvedbi, da bi navedli, da se počutijo, kot da jih drugi vidijo kot nekoga, ki ima rad znanost.
Prav tako je od 42 študentov v laboratorijskih plaščih, ki so imeli nizko stopnjo zaupanja v svoje znanstvene veščine, 45 odstotkov spremenilo svoje odgovore na potestu v pozitivne odgovore. Še 36 odstotkov študentov v laboratorijskih plaščih z nizko stopnjo samozavesti ni zamenjalo odziva pred in po testu, vendar je to vključevalo študente, ki so že menili, da imajo visoko raven priznanje.
Pozitivni učinki
Za preverjanje uspešnosti in sposobnosti v naravoslovju so študentom zastavljali vprašanja, kot sta »Mislim, da sem dober v znanosti« in »Dober sem v uporabi znanstvenih orodij, kot je termometri, ravnila ali povečevalna stekla." Mladi, ki so nosili laboratorijske plašče, a so imeli nizko raven samozavesti, so se občutno povečali v odzivih na te vprašanja. Natančneje, 60 odstotkov študentov je svoj odgovor spremenilo iz nestrinjanja v strinjanje.
Da bi preizkusili poklicne težnje, so študentom zastavili vprašanja, kot je "Rad bi imel službo, ki uporablja znanost." Za Študentov, ki so nosili laboratorijske plašče in so imeli malo zaupanja v svoje znanstvene sposobnosti, je 50 odstotkov spremenilo svoje odgovore iz nestrinjanja v strinjam se.
Vredna naložba
Bistvo je, da so za mlade, ki so na začetku imeli nizko stopnjo zaupanja v svoje znanstvene sposobnosti, laboratorijski plašči imeli znatno izboljšanje njihovega prepričanja v svoje sposobnosti, njihove ravni priznanja in znanstvene kariere aspiracije.
Seveda laboratorijski plašči ne morejo nadomestiti trdne naravoslovne izobrazbe. Hkrati pa lahko ti preprosti kosi oblačil predstavljajo poceni način za pomoč več mladim, da se zanimajo za znanost in se vidijo kot bodoči znanstveniki.
