"Tata, kako da znamo ko su loši ljudi?" Ovo je pitanje postavila moja tada 11-godišnja ćerka Natali dok sam je stavljao u krevet. Ovo je bio januar 2013. Drugi roditelj je možda smatrao da je pitanje nasumično, ili čak normalno. Borio sam se za odgovor. Znao sam da ne mogu da je utešim standardnim uveravanjima. Imala je svako pravo da bude zabrinuta, čak i prestrašena.
U to vreme, Natali je još uvek pokušavala da se pomiri sa nezamislivom realnošću da je pre nekoliko nedelja mladić koji je živeo nešto više od jedne milje od nas u Njutaun, Konektikat, je probio put u Osnovna škola Sendi Huk i ubila svog voljenog mlađeg brata Danijela u njegovoj učionici prvog razreda, zajedno sa još 19 dece i šest odraslih vaspitača.
Čak i sada, šest godina od užasa 14. decembra 2012, Natalino pitanje ostaje za mene: Kako урадити znamo ko su "loši" ljudi? Da li loše ponašanje znači da je neko loš? Da li su neki pojedinci koji se loše ponašaju samo dobri ljudi koji su zanemareni, izolovani od svojih vršnjaka, iskusili su društvene nedostatke, što sve može dovesti do
Ako smo definisani našim postupcima, onda je osoba koja je pucala i ubila 26 nevinih ljudi u školi našeg sina inkarnacija čistog zla, jasnog i jednostavnog. Osim što ga ne kupujem. Uveren sam da je ono što se dogodilo u osnovnoj Sendi Huk tog hladnog jutra bio vrhunac godina loši izbori, nemar i zanemareni znaci, kao što su društvena izolacija i fascinacija masovnim nasiljem.
Ono što sam otkrio je da pitanje ko je suštinski loš ne donosi mnogo dobrog. Mnogo je važnije fokusirati se na ono što možete da vidite, šta možete da sprečite i one stvari koje osnažuju učenike - oči i uši njihovih škola - da traže znakove upozorenja.
Uzmite u obzir da je u četiri od pet pucnjava u školi napadač ispričao nekome o svojim planovima pre napad i da je 70 odsto ljudi koji izvrše samoubistvo nekome rekli o svojoj nameri ili dali neku vrstu упозорење. Učenicima se često kaže da nešto kažu ako nešto vide, ali učenici često ne znaju šta da traže. Zato, u Sandy Hook Promise, naglašavamo da ih učimo kako da uoče znakove upozorenja - posebno na društvenim medijima - kako bi mogli da kažu odrasloj osobi kojoj verujete.
Proučavao sam znakove rizičnog ponašanja koje, ako se ne kontroliše, može na kraju dovesti do niza problema, uključujući nasilno, destruktivno ponašanje. U SHP-u smo postavili za svoju misiju da obučimo učenike, kao i odrasle, kako da identifikuju znakove rizika ponašanja i kako proceniti, intervenisati i dobiti pomoć za tu osobu pre nego što naudi sebi ili drugima. Ovi znaci upozorenja uključuju ponašanja poput izražavanja snažne fascinacije vatrenim oružjem ili preteranog proučavanja vatrenog oružja i masovnih pucnjava; biti preterano agresivan, pokazuje nedostatak samokontrole, naglo menja ponašanje. Učimo decu da identifikuju vršnjake koji se suočavaju sa stalnom društvenom izolacijom ili koji se iznenada povlače od drugih ljudi i aktivnosti. Učeći naše mlade da primećuju jedni druge i obučavajući ih kroz naše programe poput Počnite sa Zdravo da se međusobno povežu, pomažemo učenicima da rade ka kulturi svesti.
Pitanje da li je strelac dobar ili loš ne daje dostojne odgovore i ne želim da drugi roditelji moraju duboko da razmotre to pitanje. Osnaživanjem naše dece jednostavnim alatima usmerenim na čoveka, možemo naučiti svoju decu i sebe da postavljamo bolje pitanje: Kako da zaštitimo jedni druge?
