Mnogo pre nego što vaša beba može da priča, ona je sposobna za to дедуктивна резоновање, prema novoj studiji u Наука. Istraživači su pokazali logično i nelogično animirani video snimci preverbalnim jednogodišnjacima i otkrili da su proveli više vremena буље у nelogičnim scenarijima nego logičnim. Nalazi ukazuju na to da deca mogu naučiti da rasuđuju pre nego što mogu da govore, i da razvoj deduktivnog zaključivanja nije nužno lingvistički zasnovan, kao što se nekada mislilo.
„Da li su logičke strukture i sposobnosti nešto što učimo u školi ili na jeziku naših roditelja? Ili je pre nešto dublje ugnežđeno u našoj prirodi?“ питао koautor studije Nicolò Cesana Arlotti sa Univerziteta Pompeu Fabra u Barseloni. „Naši rezultati ukazuju na prisustvo prekursora procesa eliminacije kod novorođenčadi od 12 meseci.
Ne postoji mnogo naučnih studija koje ispituju kako bebe i mala deca doživljavaju logiku. To je zato što je nezgodno da shvatimo šta preverbalna deca misle. Većina logičkih testova uključuje postavljanje pitanja i čekanje odgovora ili barem traženje od učesnika da fizički reaguju na logične i nelogične scenarije. Ali bebe retko sarađuju i retko nude zapažene odgovore. „U nedostatku empirijskih nalaza, pojavila su se radikalno suprotna gledišta“,
Cesana-Arlotti i kolege su odlučile da prekinu ovu debatu proučavanjem jednog fundamentalnog oblika logike kod dece, poznatog kao disjunktivni silogizam. To je puna usta termina, ali dovoljno jednostavno da se definiše. Ako samo A ili B može biti tačno, a A je lažno, onda B mora biti tačno. To je u osnovi mali proces eliminacije. Cesana-Arlotti naziva disjunktivni silogizam „osnovnim logičkim zaključkom koji omogućava izvođenje zaključaka skraćivanjem prostora alternativa. „Ostavio sam svoj laptop ili kod kuće ili u laboratoriji; mog laptopa nema nigde u laboratoriji; dakle, mora biti kod kuće.“
Za studiju, Cesana-Arlotti i njegov tim pokazali su jednogodišnjacima kratke animirane video zapise. Bilo je nekoliko scenarija, ali jedan je uključivao zmiju i loptu za plažu. Oba se pojavljuju na ekranu, a zatim se sakrivaju iza zida. Animirana šolja uranja iza zida, uklanjajući zmiju. Procesom eliminacije, predmet ostaje iza zida требало би biti lopta za plažu. Zid tada nestaje, otkrivajući ili loptu za plažu (logično) ili zmiju (nelogično).
Ali, kao što svaki roditelj zna, bebe ne traže pojašnjenje kada su iznenađene onim što vide na ekranu. Dakle, Cesana-Arlotti se oslanjao na manje konvencionalne metode. Pratio je njihovu stopu širenja zenica (fenomen koji se javlja kada se odrasli bave deduktivno rezonovanje) i otkrili da su im se zenice raširile na mestima na video snimku koji su zahtevali logičnost zaključivanje. Takođe su otkrili da deca duže gledaju u nelogične scenarije nego u logične, kao da pokušavaju da zadirkuju ono čemu su upravo bili svedoci. Zajedno, nalazi sugerišu da čak i jednogodišnjaci koriste deduktivno zaključivanje - i da su zbunjeni kada ih logika izneveri.
„Naši nalazi su dokaz postojanja logičkih sposobnosti u detinjstvu. Cesana-Arlotti kaže. „Logika je tu na početku života beba da pomogne, inspiriše i vodi njihovo učenje.
Džastin Halberda sa Univerziteta Džons Hopkins, koji nije bio uključen u studiju, slaže se sa Cesana-Arlottijeva procena. „Pažljivo kreiranje stimulusa i pametne analize spontanog ponašanja novorođenčadi od strane Cesana-Arlotti et al. pokažu nam da bebe imaju sposobnost rasuđivanja kroz proces eliminacije,“ napisao je u komentaru za Наука. „Ovo je uzbudljivo vreme za nas kao naučnike - koristeći logičko rezonovanje da bismo razumeli kako logički zaključujemo.
Za naučnike su implikacije očigledne — ova studija je možda prva konkretna, empirijska dokaz da se logika pojavljuje mnogo pre vrhunca kognitivnog razvoja i da može biti više prirode od negovati. „Naši rezultati otvaraju uzbudljivo istraživanje najranijih osnova naše ljudske logičke racionalnosti i porekla strukture našeg mišljenja“, kaže Cesana-Arlotti.
Ali implikacije za roditelje su manje očigledne. Cesana-Arlotti kaže da je jedan grumen koji mame i tate mogu poneti kući je to da možda nećemo morati da se trudimo onoliko koliko oni misle da bismo izgradili jače rasuđivanje sa skupe STEM igračke и Bejbi Ajnštajn swag. „Ne postoji ništa novo ili posebno što bi roditelji trebalo da urade kako bi omogućili procvat sposobnosti rasuđivanja svojih beba“, kaže on. „Bebe izgledaju dobro opremljene, a njihove logičke sposobnosti se prirodno razvijaju.
„Ako ništa drugo, roditelji bi trebalo da provode vreme i da se zabavljaju sa svojim bebama, pružajući im spontane prilike da izraze prirodno bogatstvo uma odojčadi.
