Sledeće je sindicirano iz Srednje за Otački forum, zajednica roditelji i uticajni ljudi sa uvidima o poslu, porodici i životu. Ako želite da se pridružite forumu, javite nam se na [email protected].
Pozdrav i Pozdrav!
Još se nismo sreli, ali ćemo se uskoro sresti. Moram da se izvinim unapred jer ću biti jedan od „tih“ roditelja. Znate, oni koji se stalno proveravaju, možda previše zaštitnički nastrojeni prema grešci.
POVEZAN: Nastavnici objašnjavaju razliku između angažovanih roditelja i roditelja helikoptera
U svoju odbranu, osećam se kao da znam nešto više o celoj ovoj školskoj stvari od većine roditelja. Podučavao sam decu u istom gradu u kojem sam odrastao i sada podučavam nastavnike (koji su, na mnogo načina, samo veća deca) u gradu daleko od kuće, naučio sam dosta o tome šta se dešava u učionicama данас.
Neuronauka nam govori da nema dva slična mozga, zbog čega se pitam zašto pokušavamo da sva deca budu zajednička.
Tu je i stvar da predajem univerzitetske kurseve koji se bave obrazovnom politikom (juk!) i obrazovnom psihologijom (vau!). Da li ste znali da je većina naše trenutne obrazovne politike u suprotnosti sa obrazovnom psihologijom, posebno u svetlu nedavnih napretka u neuronauci?
Neuronauka nam, na primer, govori da nema dva ista mozga, zbog čega se pitam zašto pokušavamo da sva deca budu zajednička.
Zato vam danas pišem zaista. Shvatam da se morate pobrinuti da moj sin bude u stanju da „piše brojeve od 0 do 20. Predstavite određeni broj objekata napisanim brojem 0-20 (sa 0 koji predstavlja broj bez objekata)“, kako to zahtevaju državna i savezna vlada.
TAKOĐE: Zašto me to što sam neurotičan helikopter helikopter čini lošim tatom
Istini za volju, on može da broji do 10 kada brojimo Angry Birds, ali ima problema sa transferom. Sve iznad 12 je za njega misterija, ali on je nestrpljiv da otkrije šta se tamo dešava!
Na osnovu onoga što sam naučio u proteklih osamnaest godina na terenu, moram da vam kažem, nije me briga da li izađe iz vaše sobe na kraju godine i ne može da napiše brojeve do 20. Pokupiće tu veštinu kako mu život bude zahtevao.
Ima samo 5 godina i razmišljali smo da ga zadržimo godinu dana, jer, kao što sam siguran da znate, vrtić je novi prvi razred, a on je mlad 5, sa rođendanom u leto.
ВИШЕ: Pratio sam svoju ćerku na njenom putu iz škole jer se bojim za njenu bezbednost
Pomalo me brine što ćete od njega zahtevati da „Uz vođstvo i podršku odraslih, istražite različite digitalne alate za proizvodnju i objavljivanje pisanja, uključujući i saradnju sa vršnjaci“.
Cenim smernice i podršku odraslih, zapravo to i očekujem, ali sam zbunjena zbog toga što on objavljuje svoje pisanje. Vidite, on ne ume da piše.
Da li ste znali da postoje zemlje u kojima se čitanje i pisanje ne uče dok deca ne napune 7 godina?
Da li ste znali da postoje zemlje u kojima se čitanje i pisanje ne uče dok deca ne napune 7 godina?
Sedam godina!
Ispostavilo se da se u glavi petogodišnjaka dešavaju mnoge razvojne promene. Možda su ove zemlje koje sporije pristupaju na nečemu. Znam da nas Finska izbacuje iz vode na testovima. Takođe znam da postoji mnogo više od te činjenice nego što mogu da dođem ovde.
Više bih voleo da preskočite testove zajedno i da ga pustite da se druži u jednom od vaših centara za učenje. U stvari, tražim zakonitost da ga isključim iz standardizovanih testova sa visokim ulozima za sve vreme dok je u sistemu. Želim da tvrdim da nas 4. amandman štiti od nerazumnog pretresa i zaplene. Raspored testiranja od 40 dana je, verovatno, nerazuman.
Pripremajući se za te testove, ovog leta sam dobio set reči za vid koje smo trebali da ga naučimo pre nego što uđe kroz vaša vrata. Moram da se izvinim što sam ih ostavio netaknute.
Napravili smo robota od ogromne kutije sa kojom se još uvek igra, a naša dnevna soba je prilično postala Lego-zemlja, koju brani vojska kvadratnih i pravougaonih vojnika koji tačno znaju gde da vas napadnu стопала. Takođe smo proveli dosta vremena van plivanja i trčanja i uglavnom smo se zezali, ali nismo stigli do reči.
Ispostavilo se da postoje istraživanja za i protiv toga da deca pamte nasumične delove informacija bez neke vrste konteksta u koji bi te delove smeštali. Spadam u tabor koji veruje da deca treba da se bave autentičnim, izazovnim zadacima koji će, kako godine dozvoljavaju, zahtevaju upotrebu brojeva da bi se, na primer, izgradila tvrđava (moj sin je stručnjak), a zatim odredio koje reči su najbolje описати. U poslednje vreme izmišlja neke smešne, ali nažalost, nijedna od njih nije na listi reči za oči.
Sigurno se pitate šta očekujem da nauči dok je pod vama. Mnogo sam razmišljao o tome, i ako uspete da dođete do polovine, dugujem vam dug koji nikada neću moći da vratim.
Takođe smo proveli dosta vremena van plivanja i trčanja i uglavnom smo se zezali, ali nismo stigli do reči.
Voleo bih da godinu završi malo ljubazniji, malo hrabriji i malo saosećajniji. Sada mu ide sjajno, ali znam u kakvo takmičarsko okruženje je krenuo i znam šta to može učiniti ljudima. Nema potrebe da dolazi kući plačući jer ne može da čita brzo kao dete pored njega.
Takođe bi bilo neverovatno da tokom svog tog takmičenja nauči istrajnost, kontrolu impulsa, otpornost i kako da razmišlja o razmišljanju. Verujem da će ga ove veštine i sposobnosti odvesti daleko u životu, bez obzira na to koliko je kasnije dobar u trigonometriji.
Ono što je najvažnije, treba mi da napusti vašu učionicu voleći da uči. Ako je to sve sa čime odlazi, onda ćete biti uspešni, a ja ću vam pevati hvale.
Trenutno je mašina za učenje. Strašno želi da razume kako stvari funkcionišu i veoma je nestrpljiv da nauči da čita. Bojim se da će sačuvati ovaj nagon suočeni sa onim što mora da predstavlja ogroman pritisak na vas, biti izazov.
Ono što mogu da ponudim je moja pomoć. Ako nemate centre za učenje, mogu prikupiti neke resurse da ih napravim za vas. Ako vam trebaju cigle za brojanje, šljokice za farbanje ili kutije za gradnju, ne ustručavajte se da pitate. Ja sam u poziciji da mogu da sakupim takve stvari, a isto toliko je važno da njegovi drugovi iz razreda imaju iste mogućnosti kao on, da odu želeći da nauče više, a onda nešto. Jer ako to ne urade, rizikujemo svet pun ljudi koji nisu toliko maštoviti ili kreativni.
Ispostavilo se da postoje istraživanja koja tvrde da smo već tamo i da prstom pokazujemo našu obrazovnu politiku. Nisi ti kriv, znam... samo stvarnost.
Mislim da možemo da promenimo putanju sveta tako što ćemo odgajati radoznala bića, a mesto za početak je u vašoj učionici. Recite mi šta mogu da učinim da vas podržim ove godine. Ako sam previše u blizini, previše sam nestrpljiv da pomognem, znaj da se samo staram da moj dečak, i momci i devojčice u blizini nego, dobijaju najbolje obrazovanje koje mogu... gde obrazovanje znači ljubav prema učenju, a ne pamćenje nepovezanih činjenica.
Još nešto... molim vas, bez radnih listova.
Philip Kovacs radi na tome da pomogne pojedincima i organizacijama da identifikuju, pristupe i iskoriste informacije iz različitih sistema znanja kako bi promenili (ne)svet(ove). Više njegovih postova na Medium možete pročitati ovde:
- Ima li škola danas?
- Učiteljica mog sina je veštica
- Odgovor roditelju od vaspitačice u vrtiću
