Domaći poslovi za decu nisu jedinstvena američka tradicija, ali ideja diskretnih i artikulisanih odgovornosti ovde je više naglašena nego u mnogim drugim zemljama. Зашто? Kultura kućnih poslova je sa nama još od hodočasnika, koji u velikoj meri povezuju naporan rad sa vrlinom i iako je dečiji rad bio moralno dobro. Kada se potreba za tom radnom snagom smanjila u eri posle Drugog svetskog rata, poslovi su ostali, ali se opravdanje za njih promenilo. Umesto da direktno podržavaju porodicu, shvatilo se da deca izgrađuju karakter. Učili su kako da rade. Данас, kućni poslovi su manje naglašeni u domaćinstvima sa velikim rasporedom, ali i dalje uobičajeno i, prema istraživanjima, dobro. Испада Hodočasnici, koji su gotovo komično strašni roditelji prema današnjim standardima, bili u pravu u nečemu.
Da bismo razumeli kako kućni poslovi grade karakter, važno je razumeti o čemu govorimo kada govorimo o „karakteru“. Karakter je vezan za vrednosti i promenu vrednosti na osnovu uticaja kao što su kultura i religija, ali kulturni relativizam ne predstavlja termin gasoviti. Porodični terapeut Bette Levy Alkazian iz
U suštini, misao je da će deca radeći kućne poslove i fizički naporan rad razviti osećaj vrednosti onoga što im je dato i spremnost da dožive projekte. Ali ne radi se samo o pravičnosti znoja. Pozitivni efekti proizlaze i iz procesa i iz ishoda, što je nešto što roditelji često ignorišu.
„Pomažemo deci da razviju karakter tako što im dajemo prostor za neuspeh... ili uspeh“, kaže Alkazain. „Tako je teško gledati našu decu kako se bore, ali ako se nikada ne bore, kako će ikada naučiti kako da prođu kroz teške stvari?“
Mnogi roditelji veruju da, da bi se izgradio karakter, posao mora da bude na neki način zamoran ili fizički naporan - kao da karakter potiče od izdržljivosti fizičke nelagode. To nije slučaj. U stvari, zadaci izgradnje karaktera jednostavno moraju biti teški. A u zavisnosti od deteta, to ostavlja širok spektar poslova ili aktivnosti. Зашто? Deca mogu da izgrade samopouzdanje i da uče iz iskustva bavljenja projektom koji im je težak. „Ta iskustva pomažu detetu da izgradi samopouzdanje da može samostalno da se nosi sa životom“, objašnjava klinički psiholog dr Pol DePompo, osnivač Instituta za kognitivno-bihevioralnu terapiju. „Raste da vide sebe kao jake i sposobne i grade samopouzdanje da mogu da se nose sa životom.
DePompo napominje da bi se vrsta rada na izgradnji karaktera koji se daje detetu trebalo menjati kako stari. Mala deca mogu da brišu prašinu sa polica (loše), a srednjoškolci mogu da rade na tome da sami prave ručak (uz izvesni nadzor). Važna kvaka: proces dodeljivanja obaveza treba da ostane statičan. „Pokažite im kako to da urade, uradite to sa njima, a zatim ih navedite da to urade sami“, kaže DePompo. „Najviše od svega, iako mislite da hvalite svoje dete, hirurški povećajte specifične pohvale ovih osobina koje želite da vidite kada ih vidite na delu.
To znači da nije dovoljno reći „dobar posao“. To nije pozitivan opis onoga što se dogodilo. Roditelji bi trebalo da preduzmu nešto poput... „Video sam da želiš da prestaneš, ali si nastavio i tvoja upornost je neverovatna.“ Možda će zvučati kao da izlazi na kraj, ali će pomoći.
„Direktno podučavanje je odličan način da se detetu pruži podrška u sticanju ovih kvaliteta“, objašnjava trenerica roditeljstva Elisabeth Stitt. „Kada je dete umorno i želi da odustane, roditelj nudi empatiju – „Ne krivim te za biti umoran’ — pohvala za trud — „Toliko si se trudio na ovoj jednačini“ — i ohrabrenje.”
Stitt objašnjava da iako je istina, aktivnost može biti bilo šta što pomaže kada je posao fizički. Taj osećaj kretanja je važan. „Jedan od razloga zašto su fizički izazovi ili kućni poslovi posebno efikasni je taj što je većina dece prva i pre svega kinestetički učenici i radeći nešto konkretno što čini učvršćuje njihovo učenje i osećaj zadovoljstva“, ona kaže.
Dakle, iako nije neophodno da deca čiste šupu da bi izgradila karakter, važno je da se bore da malo pomognu oko kuće. A kućni poslovi? Oni uglavnom rade sve dok su roditelji studiozni u postavljanju ciljeva.
