Naterati dete da se ponaša može se osećati kao herkulovski zadatak. To je zato što deca imaju dušu naučnika. Sve što žele je da guraju uza zidove svog sveta da razume šta je prihvatljivo, a šta nije; za šta su sposobni, a šta nisu. Ovo može biti zbunjujuće za roditelje koji ponekad osećaju da moraju stalno povećaju ulog kako bi naterali svoje dete da im smeta, a ova panika može dovesti do niza grešaka. Imajući na umu sledeće greške, međutim, može pomoći roditeljima da izgrade a disciplina sistem koji je miran, dosledan i pruža detetu granice koje ga vode tokom celog života.
1. Љута
U suštini, disciplina zahteva komunikaciju i ništa ne prekida komunikaciju brže od besa. Roditelji znaju da je to istina u njihovim odraslim životima. A виче Uparivanje sa supružnikom retko rešava konflikt, a iznervirani šef retko olakšava razmatranje njihove tačke gledišta. Nije drugačije ni sa decom.
Ulazak u disciplinu ljut ukida roditeljsku sposobnost da zauzme perspektivu. Roditelj koji ne može da vidi stvari iz ugla svog deteta ne može pomoći svom detetu da shvati gde je pogrešilo. Ne mogu im pomoći da smisle rešenja.
Pročitajte više Fatherlyjevih priča o disciplini, kazni i ponašanju.
Sa tačke gledišta deteta, ljuti roditelj ih preplavljuje stresom. Oni se mogu povinovati kako bi ljutnja nestala, ali sigurno nisu u stanju da slušaju i uče. Što znači da je malo verovatno da će se njihovo ponašanje promeniti na duge staze.
Konačno, ljutnja olakšava roditelju da pređe granicu u zlostavljanje. Kada roditelj nema kontrolu nad svojim sposobnostima, oni se oslanjaju na svoju moć i postaju nasilnici. Pošto deca efikasno uče gledajući odrasle, ljuti roditelj ima dobre šanse da odgaja ljuto dete.
Mnogo je bolje povući se i mirno ući u disciplinu. Ponekad je dovoljno samo nekoliko udisaja. A kada su roditelji mirni, deca mogu biti mirna i može doći do razgovora. To dovodi do mnogo boljih ishoda od tirade crvenog lica.
2. Nejasni standardi ili vrednosti
Disciplina je sistem u kome roditelji prenose svoje vrednosti na svoju decu. Zbog toga mora da se zasniva na vrednostima kao što su poštenje, ili pravičnost, ili postaje nevezano i željno.
Da li te vrednosti moraju biti judeo-hrišćanske i zasnovane na nekoj vrsti vere? Јок. Ali oni moraju biti zasnovani na dobrobiti porodice. A još je bolje kada su to vrednosti koje zagovaraju svi u porodici za dobro svih ostalih.
Kada su ove vrednosti jasne i kodifikovane, mogu se koristiti za postavljanje jasnih i dobro definisanih granica. Te granice detetu daju pravac. Sprovođenje tih granica i poznavanje razloga zbog kojih se primenjuju pomažu detetu da internalizuje vrednosti i da se ponaša u skladu sa njima čak i kada je daleko od svojih roditelja.
3. Nedoslednost
Deca žude za rutinom i doslednošću u porodici. Na kraju krajeva, sve ostalo u njihovim životima je neverovatno dinamično i promenljivo, samo na osnovu činjenice da rastu, menjaju se i nalaze svoje mesto u svetu.
Kada se disciplina kod kuće primenjuje nedosledno, deca osećaju nestabilnost. Ako se disciplina primenjuje nedosledno i grubo, to može dovesti do toga da se osećaju kao da je njihova bezbednost ugrožena. Ova vrsta discipline je obeležje stila roditeljstva koji se naziva „autoritarnim“. Deca autoritarnih roditelja često se osećaju depresivno, pate od niskog samopoštovanja i voljni su da se povinuju onome ko ima moć, bilo da je to roditelj u ovom trenutku ili popularni prijatelj koji primenjuje vršnjak pritisak.
4. Ignorisanje lošeg ponašanja
Neki roditelji mogu biti u iskušenju da dozvole da se neko loše ponašanje nastavi, nadajući se da će dete to „izvući iz svog sistema“. Nažalost, to nije način na koji ljudi rade. Ispostavilo se da loše ponašanje jednostavno dovodi do još lošeg ponašanja.
Podsticaj za ignorisanje lošeg ponašanja delimično dolazi iz ideje katarze - da emocije i žudnje mogu biti iscrpljene do tačke u kojoj više nisu održive. Frojd je, na primer, voleo ovu ideju. Problem je u tome što dete nema u svojoj glavi konačan skup psovki koje će im na kraju ponestati i zameniti ih lepim, čistim rečima. U stvari, ako im roditelj dozvoli da izgovore loše reči, to je kao da im dozvoliš da vežbaju veštinu. Oni će biti mornari pre nego što to neko sazna.
Bolji način je da se odmah pozabavite ponašanjem. Zaustavite ih u trenutku i ponudite zamenu koje je bolje. Zatim, dozvolite detetu da vežba ponašanje zamene. Onaj koji ne uključuje reč izmet. Надајмо се.
5. Korišćenje praznih pretnji
Pretnje nisu oblik discipline. Oni ne nude nikakvu vrstu uvida u to zašto je neko ponašanje loše. Oni ne daju detetu bolji način da radi stvari i generalno nisu povezani sa vrednostima.
Češće se koriste kao način da se dete kazni, ili da se uplaši da bi se promenilo ponašanje. A prazna pretnja može za sada da dovede do promene ponašanja, ali to svakako ne važi. Jer posle nekog vremena dete će opametiti i shvatiti da su pretnje zastrašujuće, ali se retko ostvaruju i to čini pretnje odmah neefikasnim.
Još je gore kada pretnje dovode u pitanje temeljni odnos između roditelja i deteta. Pretnje da će dete prestati da voli, ili pretnje da će ono izgubiti dom ili bezbednost, duboko su štetne. Istraživanja su pokazala da takve pretnje dovode do stresa, depresije, lošijeg ponašanja i maltretiranja.
