Sledeće je proizvedeno u saradnji sa Honda i novi Odyssey, koji je prepun funkcija koje pomažu roditeljima da na najbolji način iskoriste vreme u kolima sa svojom decom.
Ako zaista želite da znate kakav je bio dečji dan, ne pitajte kada se vrate kući. Pitajte kada su još u porodičnom automobilu. Зашто? Kao što klinički psiholog dr Laura Markham objašnjava, dobijanje informacija od dece je lakše kada se pitanja postavljaju u neočekivanom (i ograničenom) kontekstu. Iako su razgovori u kolima tokom godina postali nešto kao kulturna norma, krosover i dalje može pogrešiti nevoljnog učesnika. Bilo da su napred ili pozadi, deca u kolima nemaju gde da odu i nemaju navike da se sakriju iza. oni nemaju имати da odgovore, ali ionako imaju tendenciju da to urade – možda zato što je kontakt očima nemoguć i to sve čini malo lakšim.
Ipak, ništa od toga nije važno ako je prvo pitanje: „Kakav je bio tvoj dan?“ Roditelji koji prate tu liniju pitanja mogu očekivati odbacivanje „globe“ nakon čega sledi duga pauza. To je jednostavno preširoka tema. Markham kaže da je specifičnost ključna.
„Kada uđete u auto, pitajte za najvažnije trenutke dana sa fokusiranim pitanjem. To pomaže vašem detetu da usavrši nešto o čemu će vam pričati. Inače, previše stvari im se desilo tokom dana da bi mogli da probiju i izaberu jednu“, kaže ona.
„Šta je bilo najbolje što se dogodilo u školi danas?“ dovodi do razgovora o događaju koji može prerasti u širi razgovor o školskoj dinamici. „S kim ste sedeli za ručkom?“ pruža priliku da razgovaramo o društvenim interakcijama bez odlaska direktno tamo. „Koja je vaša omiljena aktivnost u kampu?“ poziva na raspravu o strastima. U svim slučajevima, ključ je da se dete emocionalno prati.
A ako to ne uspije, Markham predlaže nešto u stilu „Da li ste danas ponovo imali zamjenskog učitelja?“ To je bezazleno pitanje sa da ili ne, ali pokreće razgovor. To je trojanski konj. Neka deca će videti da taj potez dolazi i iznerviraće ih čak i nežno ispitivanje, ali otpor se može naići dubljim slušanjem. Dovoljno ostataka za obrok.
„Ako vaše dete nije otvoreno za razgovor, zapažajte šta su vam rekli i zapitajte se naglas: „Izgledate umorno. Pitam se da li te je škola danas iscrpila.’ „To zvuči kao teška situacija. Pitam se šta bi sad mogao da uradiš. Pitam se da li postoji način da se ovo poboljša.’“
Nakon postavljanja prioriteta i slušanja, Markham kaže da je poslednji ključ za zanimljiv razgovor tokom vožnje provera vašeg tona. Preterano reagovanje ili držanje predavanja deci je kao pritiskanje velikog crvenog dugmeta za samouništenje. „Vaše dete ne želi da rešite njihov problem,“ objašnjava Markham. "To ih čini nesposobnima." Vaše dete može biti veoma uznemireno zbog nečega za šta mislite da je preterana reakcija. Shvatite njihova osećanja ozbiljno i saosećajno, i veća je verovatnoća da će vam se i dalje otvarati."
Ono što deca zaista žele, kaže Markham, jeste da roditelji izraze svoja osećanja.
„Potvrdite njihove reči tako što ćete ih ponavljati i priznajte emocije koje izražavaju rezonirajući u svom odgovoru“, kaže ona. „Ako vaše dete kaže: „Mrzim tog učitelja“, ne morate da se slažete. Umesto toga recite: „Zvuči kao da ste prilično ljuti na gospođu Džons.“
Ne radi se o tome da se ubacite u dan, problem ili priču vašeg deteta, već o tome da uzmete njegovu energiju i da ga vodite ka korisnim zaključcima. Razgovori u kolima su kao džudo; samo zahtevaju više koncentracije. Uvek je važno da ostanete bez ometanja i pažljivo slušate, ali za Markhama, najveći prepreka otvaranju dece u razgovoru su roditelji koji pokušavaju da reše sve njihove probleme.
Ove tehnike takođe funkcionišu van konteksta svakodnevnih rutina kao što je napuštanje škole, na primer, nakon velikog događaja kao što je povratak kući nakon prvog prenoćišta ili mesec dana u kampu za spavanje. Samo im je potrebno malo više posla.
„Ono što je važno je ponovno uspostavljanje veze koja nije funkcionisala dok ste bili razdvojeni. Nijedno dete ne želi da se oseća kao da ga pečete na roštilju“, kaže Markham. „Ono što žele je da se osećaju kao da ih volite, da im je drago što ih vide i da razumeju kada odluče da nešto podele.
