Roditelji to znaju građenje rečnika je neverovatno važan deo njihovog posla. Dete koje kaže „mama“ ili „tata“ je sjajno, ali na kraju bi trebalo da bude u stanju da govori dovoljno dobro da pita za pravac. Razumevanje tih osnove komunikacije mogu pomoći rečničke igre i rečnička aktivnost. U tom cilju, važno je da roditelji prestanu da s ljubavlju gledaju u divno lice svoje bebe i počnu gledajući u svet. Pošto bebe nisu zainteresovane samo za brbljanje roditelja, njih zanima šta roditelj gleda, što im pomaže da katalogizuju sve stvari koje vide.
„Da biste stekli reči, morate da naučite da postoji reč koja se zove „šolja“, ali sada morate da shvatite na koji se od objekata odnosi „šolja“, objašnjava dr Selest Kid sa Univerziteta Kalifornije Berkli Kid Lab. Ovo je poznato kao „problem mapiranja“, a Kid napominje da bebe imaju genijalan način da ga reše. „Znamo da je jedan od primarnih ključeva koje bebe koriste za rešavanje tog problema pogled odrasle osobe.
Kako koristiti zajednički pogled kao rečničku aktivnost
- Posmatrajte predmete u svetu, pokažite ih i imenujte ih tokom izleta.
- Koristite slike i tablice da upoznate decu sa predmetima i životinjama koje inače ne bi videla.
- Pokažite na slike u knjigama i naglas imenujte životinje i predmete.
- Shvatite da se zajednički pogled ne može pojaviti kada gledate u mobilni telefon.
U suštini, kada beba gleda gde odrasla osoba gleda i odrasla osoba koristi reč da označi ono što gleda, beba može da mapira ili sačuva asocijaciju u svom mozgu. Na taj način počinju da grade rečnik. Taj čin se naziva „zajednički pogled“ i otkriće se da bebe koje pokazuju sposobnost zajedničkog pogleda rano u prvoj godini razumeju mnogo više reči od beba koje pokažu tu sposobnost kasnije. Ipak, većina beba može da deli pogled odrasle osobe do osmog meseca starosti.
Zajednički pogled ima neke važne implikacije za roditelje u doba mobilnih telefona i tableta, posebno kada je reč o fenomenu poznatom kao „fabing“, portmanto telefona i snubbinga. Jer kada je roditelj pored svoje bebe i njihov pogled je stalno na uređaju, njihova beba ne može da deli njihov pogled. Iz toga sledi da za to vreme ne bi bilo mapiranja. Zajednički pogled takođe ima implikacije na važnost čitanja slikovnica bebama. To je zato što su studije pokazale da dete može mapirati i objekte koji se nalaze u knjigama. „Kada čitate knjige svojoj deci, možete zajedno da se bavite predmetima koje inače ne biste sreli u stvarnom svetu“, kaže Kid. „Kada pogledate žirafu u knjizi i pokažete na nju i kažete 'žirafa', vrlo je jasno šta žirafa predstavlja na svetu.
Ali Kid napominje da ima više koristi od svesnog napora roditelja da poveća deljenje pogleda. Najvažnije, to zahteva interakciju roditelja i deteta. „Bebe vole da im se brinu“, kaže ona. "Vaše dete će biti srećnije."
Takođe postoji veliko upozorenje za roditelje da ih internalizuju kada otkriju čudno čudo deljenja pogleda: Samo zato što beba razvija svoj rečnik ne znači da će nekako biti bolja za to u budućnost.
„Svi, na kraju, steknu sve reči koje su mu potrebne“, objašnjava Kid. „Nije jasno koliko je važno rano usvajanje reči. Deca pričaju veoma različitim tempom. Upozorio bih roditelje da ne budu previše zabrinuti."
