Живимо у временима без преседана. Наравно, пре пет година стручњаци су вероватно могли да вам кажу да нам је потребно а глобална пандемија, или да ће Русија вероватно повући велики политички потез. Али просечан Американац није имао појма да очекује било шта од тога. Пре избора 2020. не бисте претпоставили да ће се Доналд Трамп кандидовати за председника - и победити. Гледајући у будућност, вероватно ће ваша деца имати послове који још увек не постоје. Технологија се развија великом брзином: људи јуре на Марс, дронови постају центар рата, а вештачка интелигенција достиже нивое софистицираности научне фантастике. И ко зна како ће климатске промене утицати на животе наше деце?
Оно што следи сигурно неће бити ништа што смо очекивали. Дакле, како можете припремити децу да напредују у будућности када немате појма шта је пред вама?
Почиње одгајањем деце која знају како да разговарају о свим овим поларизованим темама - и све оне које се појављују у будућности које тренутно не можемо ни да замислимо
Али ту се не зауставља. очински разговарао са Џаом о томе како родитељи могу да припреме децу са неопходним вештинама да се суоче са неизвесном будућношћу. Ово је његов савет.
Отпорност је важна у нашем неизвесном свету јер учи децу да се припреме за неочекивано, добро и лоше.Како родитељи могу да негују отпорност своје деце?
Деци је потребна аутономија да доживе неуспехе. Разумевање да је неуспех неопходан за побољшање. Еластичност је такође изграђен на самопоуздање, па родитељи треба да помогну својој деци да не беже од изазова који помажу у неговању самопоуздања. Често се дешава да деца не желе да истражују нове могућности јер се плаше могућих неуспеха, а изградња самопоуздања може помоћи.
Такође, не чините све за своју децу. Није ваша одговорност да сваког јутра будите дете у школу. Нека подесе сопствени аларм и сами направе доручак. Морају да осете последице када спавају и не стигну у школу на време.
Ваша књига помиње друге вештине које су важне за подучавање деце, посебно оне које можда нису наглашене у школама. Можете ли дискутовати?
Тренутно су наше школе и даље у великој мери фокусиране на наставу садржаја: математике, историје, читања итд. Стандардизовано тестирање наглашава ове предмете. Али у нашем новом свету, требало би да будемо фокусирани на друге вештине. На пример, страст. Шта је брига ваше деце? Школе никада не питају децу до чега им је стало и шта желе да раде са својим животом.
Када погледате масовне оставке људи током пандемије, људи имају разне разлоге зашто су дали отказ. Али ако сте страствени у свом послу, нећете одустати. Децу треба подржати на начин који им омогућава да сазнају до чега им је заиста стало. У нашем неизвесном свету, ради се о томе да сазнате у чему сте добри, у чему сте страствени и како можете да створите вредност у друштву користећи ове вештине.
Који аспекти родитељства би могли успорити способност наше деце да напредују у овом свету који се мења?
Претерано родитељство може заиста наштетити вашем детету. Морају да науче да раде ствари за себе, а такође морају да науче да управљају собом. Кажемо деци колико дуго могу да гледају телевизију и играју видео игрице. Уместо тога, управљајте њима са ширим правилима како би могли да доносе неке своје одлуке. Уместо да кажете да могу да гледају 30 минута дневно, покушајте три сата у школској недељи. На овај начин могу да изаберу да гледају када желе да искористе време испред екрана уместо да ви све диктирате. Покушајте да обезбедите шире слободе уместо микроуправљање све.
Поред тога, хоно што дете ради у школи не би требало да буде све и крај свега. Школе могу учинити много да исцрпе дететово самопоуздање јер истичу врло мало вештина.
Шта су просветни радници истицали у прошлости што можда неће бити толико релевантно у будућности?
Опште знање неће бити толико важно у будућности. Ако сте заиста заинтересовани да нешто научите касније у животу, можете сами да научите. Можете сами да научите историју или математику када одрастете. Уместо тога, школе треба да раде на томе да помогну сваком детету да пронађе и развије сопствене снаге и страсти. Деца треба да буду власници свог учења. Ако деца поседују своје учење, могу развити јединствене способности, какве год да су, и превести своје способности у решења за проблеме света.
Школе такође имају сувише уско разумевање онога што чини јаког ученика - само неколико предмета и стандардизовано тестирање из тих предмета. Фокус не би требало да буде толико прецизан да деца не осећају да могу да раде оно што заиста желе у каријери, само зато што њихов образовни систем то не цени.
