Neuronaučnici kažu da se oko 90 odsto razvoja mozga dešava do pete godine. Proces počinje u materici, i iako se nastavlja u odraslom dobu, mozak se razvija mnogo brže tokom prvih 1.000 dana života nego u bilo koje drugo vreme. Te rane godine su kada se мозак je „najplastičniji“, što znači da ima najveći kapacitet za posmatranje, prilagođavanje i učenje novih veština i sposobnosti, od prepoznavanja lica roditelja do bacivanja Cheeriosa do govora i hodanja.
Ali ne napreduju svi dečji mozgovi istim tempom ili na isti način. Razvoj mozga je vođen mešavinom genetike, ishrane koja počinje u materici i ranog okruženja deteta i interakcije sa ljudima. Изложеност toksini, infekcije ili hronični stres - bilo u materici ili nakon porođaja - takođe mogu uticati na razvoj mozga, i to obično ne na dobar način.
Način na koji se mozak razvija u tim ranim godinama postavlja osnovu za buduće učenje, ponašanje i odnose sa drugim ljudima. Ovo je veliki razlog zašto je za buduće mame toliko važno da jedu здрава храна
Svi smo zapravo rođeni sa većinom moždanih ćelija koje ćemo ikada imati. Fizički, mozak novorođenčeta izgleda prilično slično mozgu odrasle osobe. „Većina struktura postaje sve veća kako mozak raste, ali nije slučaj da je jedan deo mozga proporcionalno mnogo manji kada se rodimo“, kaže Elizabet Norton, dr., direktor Laboratorije za neuronauku o jeziku, obrazovanju i čitanju na Univerzitetu Northwestern.
Ono što pokreće razvoj mozga jesu milioni neuronskih veza koje se stvaraju između moždanih ćelija i moždanih regiona dok bebe rastu u malu decu i na kraju u veliku decu. Ove veze, koje počinju jednostavno i postaju sve složenije, diktiraju veštine i sposobnosti koje možemo stiču u različitim fazama života, kao i širok spektar bioloških procesa koji pomažu u izgradnji mozga kola.
Očigledno, roditelj ne može da vidi šta se dešava u mozgu njihovog deteta da bi znao da li se pravilno razvija ili ne. Umesto toga, njihov najbolji izbor za benchmarking je da traže razvojne prekretnice, kao na primer kada njihova beba nauči da se smeje ili njihovo dete počne da priča u rečenicama. Prekretnice poput ovih su u suštini manifestacije novih veza koje se stvaraju u mozgu u razvoju.
Ali, upozorava Norton, prekretnice nisu savršena nauka. Ona kaže da je teško pripisati bilo koju prekretnicu posebnom delu neurorazvoja. Umesto toga, to je kumulacija promena koje se dešavaju u mozgu. Vreme u kojem određeni biološki procesi dostižu vrhunac određuje kada će dete početi da se smeje, da uči jezik ili da uči da čita.
Roditelji takođe treba da imaju na umu da uzrast u kome deca ispunjavaju određene prekretnice može da varira od deteta do deteta. Oni čak mogu da variraju među dvoje dece sa istim genima, ili dvoje dece sa različitim genima, ali žive u istom okruženju. „Ako dete dole u bloku pokazuje prekretnicu, a vaše ne, to ne znači da ste nužno uradite bilo šta loše ili da se mozak vašeg deteta ne razvija tako dobro kao onaj deteta", Norton kaže.
Faza mozga: u materici
Шта се дешава: Među mnogim procesima koji se dešavaju u materici, dva glavna su stvaranje moždanih ćelija i migracija neurona. „Kada se moždane ćelije stvore, jedan od njihovih glavnih zadataka je da formiraju mozak koji funkcioniše što je moguće bolje“, kaže Norton. „Oni to rade migracijom neurona, što znači prelazak u delove mozga gde su dizajnirani da se uklapaju. To bi moglo biti duboko u hipokampusu, gde čuvamo uspomene, ili u delu motornog korteksa koji nam pomaže da pomerimo levu ruku.
Pošto se migracija neurona dešava u materici, njome u velikoj meri upravlja genetika. „Postoji ideja da mnogi poremećaji sa genetskom osnovom mogu delovati na migraciju neurona u materici“, kaže Norton. „Na primer, geni povezani sa disleksija može uticati na to kako ti neuroni migriraju, što znači kako je mozak oblikovan pre rođenja čini nekoga boljim ili lošijim da bude dobar čitalac.
Prekretnice: Bebe počinju da razvijaju svoje motoričke i senzorne sisteme u materici. Što se tiče čula, dodir se obično pojavljuje prvi na mreži, već u osmoj nedelji gestacije. Do otprilike 11. nedelje počinju da koriste ruke i stopala da osete svoje okruženje i svoja tela. Oni takođe reaguju na pokrete svojih majki, ponekad uzvraćanjem.
Čulo sluha kod beba takođe počinje rano. Do oko 20. nedelje gestacije, uši su im prilično dobro razvijene. Počevši od 26. ili 27. nedelje, mogu da reaguju na zvukove i vibracije kao što su otkucaji srca njihove majke ili, recimo, ultrazvuk primenjen na njen stomak. Kako vreme prolazi, oni mogu početi da prepoznaju i reaguju na glasove svojih roditelja.
„Bebe se rađaju da bi čule – u stvari, slušni sistem je skoro kao odrasli po rođenju“, kaže Norton. „Znamo da čuju u materici, jer ako beba ima nekoliko minuta ili sati i puštate joj govor na jeziku koji je ritmički sličan jeziku koji su čuli u materici, prepoznaće ga. Postoje i studije koje pokazuju da u prvih nekoliko dana bebe mogu da prepoznaju glas svoje majke od glasa drugog govornika."
I vid počinje da se razvija tokom trudnoće, iako ne toliko potpuno kao sluh. „Procenjujemo da je pri rođenju oštrina vida beba 20/200 ili još gore, tako da je sve pomalo zamućeno“, kaže Norton. „Međutim, ako im pokažete jednu sliku [tačnog] ljudskog lica i drugu sa isprekidanim delovima lica, kao oči na dnu i nos sa strane, bebe se više interesuju za sliku koja više liči na a лице."
Faza mozga: Rođenje do 12 meseci
Шта се дешава: Jednom kada se dete rodi, Norton kaže da se razvojni procesi odvijaju kontinuirano u odnosu na jasne korake. „Nakon rođenja i tokom prvih nekoliko godina, odvijaju se tri glavna procesa, svi u kontinuitetu“, kaže ona. „Nije kao da se jedan proces zaustavlja, a drugi počinje – to su talasi procesa koji dostižu vrhunac u različito vreme.”
Jedan takav proces je da neuroni stvaraju nove veze jedni sa drugima. „Ovo pomaže u povezivanju različitih delova mozga koji moraju da rade zajedno i efikasno komuniciraju“, kaže Norton. Jedan od načina na koji moždane ćelije to rade je uzgajanje više dendrita, koji su u suštini „ruke“ koje se protežu i povezuju se sa drugim moždanim ćelijama.
Drugi proces je obrezivanje. „Rano, mozak pravi dodatne ćelije i veze ’za svaki slučaj‘, kako bi omogućio fleksibilnost tamo gde je to potrebno“, kaže Norton. „Onda pronalazi višak ili veze koje mu zaista nisu potrebne i povlači ih da bi se fokusirao na one koje su mu potrebne.
Treći veliki proces je mijelinizacija, ili razvoj bele materije, za koji Norton kaže da se dešava tokom naših dvadesetih godina, pa čak i kasnije. „Neuroni koji se mnogo naviknu postaju umotani u mali sloj bele materije, poput električne trake, što pomaže da poruke putuju brže i efikasnije“, objašnjava ona.
Prema Nortonu, neuronska povezanost, obrezivanje i mijelinizacija počinju u različitim sekvencama i različito delova mozga, počevši od senzornih i motoričkih sistema, nastavljajući razvoj koji je započeo u utero. „Kada smo prvi put rođeni, ne moramo da radimo složeno socijalno-kognitivno razmišljanje kao u srednjoj školi, kada razmišljamo o stvarima poput toga ko je manje ili više popularan od nas“, kaže ona. „Naš prvi posao je da shvatimo okruženje u kojem se nalazimo i naučimo kako da sa njim komuniciramo.
Jedan od ovih poslova je učenje jezika. Tokom prve godine života, Norton kaže da bebe doživljavaju osetljiv period - vreme u kojem mozak očekuje ili najsnažnije reaguje na određene informacije — što olakšava učenje jezika moguće. „Mozak povezuje slušne informacije i kogniciju i društvene informacije da bi naučio jezik“, kaže ona. „Bebe počinju da shvataju da svi ljudi oko njih govore jezik, pa obraćaju više pažnje na to i prihvataju sve.
Prekretnice: Od rođenja, bebe počinju da sazrevaju veoma brzo. Zbog toga gde se u mozgu neuronska povezanost, orezivanje i mijelinizacija prvi pojavljuju, prve velike prekretnice koje roditelji prepoznaju su u senzorno-motornim domenima.
U prva tri meseca, većina novorođenčadi prelazi od klimave glave do mogućnosti da podigne glavu i grudi kada leže licem nadole, prema klinici Mejo. Takođe uče da se osmehuju i da hvataju predmete rukama. Njihov vid se takođe podešava, omogućavajući im da se fokusiraju na lica izbliza, prepoznaju lica iz daljine i prate objekte u pokretu očima.
Tokom perioda od četiri do šest meseci, bebe uglavnom počinju da podižu ruke, stavljaju težinu na udove, pokreću se i na kraju sede ako im se pomogne da sede. Počeće da hvataju više predmeta i stavljaju ih u usta, i počeće da razlikuju boje i šare. Bebe u ovoj starosnoj grupi mogu početi da brbljaju i osećaju različite emocije iz različitih tonova glasa.
Do devetog meseca, bebe često mogu da se prevrću bez problema, da sede ili čak da ustanu bez mnogo ili ikakve pomoći, i da počnu da se kreću ili puze. Njihova spretnost se značajno poboljšava, pomažući im da prebacuju predmete iz jedne ruke u drugu ili u usta, pa čak i drže pribor. Komunikacijske veštine beba takođe se jačaju. Oni će koristiti zvukove, gestove i izraze lica da govore svoje mišljenje, a njihovo brbljanje počinje da ima malo više smisla. Takođe, pošto sada prepoznaju članove porodice, imaju tendenciju da budu uznemireni u blizini stranaca.
Otprilike do godinu dana, zajedno sa stalnim senzornim i motoričkim usavršavanjem, bebe će preći dug put u svom razumevanju i izražavanju jezika. Oni mogu da odgovore na zahteve, izgovaraju reči (kao što su mama i tata!) i počnu da manje mogu da uče jezike koje ranije nisu čuli, kaže Norton. Istovremeno, njihova spoznaja se značajno poboljšava, a često imitiraju ljude oko sebe u pokušaju da nauče kako da stvari rade sami.
Faza mozga: 1 do 3 godine
Шта се дешава: Osim daljeg razvoja senzornih i motoričkih sistema i kognitivnih funkcija, složeni moždani sistemi počinju da više komuniciraju oko predškolskog uzrasta. „Kako mozak raste, mi idemo od velikih promena u odvojenim sistemima, kao što je npr само u vizuelnom sistemu ili само kognitivni sistem, povezivanje različitih regiona i njihovo efikasnije zajedničko delovanje“, kaže Norton. „Vidimo razvoj u delovima mozga koji podržavaju emocionalnu obradu, logiku i rezonovanje. Ovde dobijamo „Tomi nije podelio svoju igračku, pa mu neću dozvoliti da koristi moju igračku.“
Prekretnice: Tokom prvih nekoliko godina deca uče da hodaju, šutiraju, penju se, crtaju i sve druge fizičke pokrete, kao i da govore kratkim rečenicama. Spajanje različitih moždanih sistema pomaže im da prate uputstva, da vode osnovne razgovore, kategorizujte predmete, pokažite na predmete u slikovnicama, uzbuđujte se oko druge dece i dobijajte независност. Norton dodaje da i deca predškolskog uzrasta mogu da prepoznaju šta neko namerava урадити.
Šta je sledeće: 4 do 6 godina
Шта се дешава: Fuzija između regiona mozga se nastavlja - kao i rezidba i mijelinizacija - omogućavajući deci da nauče sve složenije koncepte i veštine. Veliki je to kako čitati. Zanimljivo, Norton kaže da je sa evolutivnog stanovišta čitanje sasvim novo, tako da u našoj DNK nema ničega što je posebno dizajnirano da nam pomogne da čitamo.
„Kada naučimo da čitamo, u suštini uzimamo delove mozga koji su povezani sa vizuelnom obradom, prvobitno za svrhe stvari kao što je pronalaženje tigrova u džungli i njihovo povezivanje sa govornim jezikom i štampanim simbolima“, ona kaže. „Dakle, sa četiri godine i kasnije, učimo da čitamo jer povezujemo jezik i regione vizuelne i kognitivne obrade zajedno ефикасније." Dvogodišnjaci, naprotiv, to ne mogu, dodaje Norton, zbog čega još nisu spremni da nauče da читати.
Prekretnice: Kao što je pomenuto, deca u ovom uzrastu obično počinju da čitaju. Takođe mogu da broje, rimuju, identifikuju boje, crtaju prepoznatljive slike, fokusiraju se na zadatke, prepoznaju poznato okruženja i prelazak u nova, ostanite mirni usred neočekivanih promena i dobro se igrajte sa drugom decom.
Opet, ove, kao i sve prekretnice, nisu uklesane, tako da roditelji ne bi trebalo da pane ako markeri njihovog deteta ne odgovaraju tačno uzrastu u kojem ih većina dece doživljava. Vaš pedijatar može pomoći da se utvrdi da li je propuštena prekretnica razlog za zabrinutost.
