Прошлог месеца, гувернер Јуте. Спенсер Кокс потписао је два закона који ће деци у држави ефикасно забранити приступ друштвеним медијима. Први забрањује деци млађој од 18 година да користе друштвене медије осим ако њихови родитељи не пристану, даће родитељима несметан приступ профилима на друштвеним мрежама њихове деце и избаци децу ван мреже од 22:30. до 6:30 ујутру. Други ће захтевати да компаније друштвених медија престану да користе технике које би млађима од 18 година могле да доведу до „зависности“ од платформе. Оба закона, под заједничким именом С.Б. 152, ступиће на снагу у марту 2024.
Иако је примамљиво са чежњом гледати на овај закон, таква забрана, која ће захтевати од деце да пошаљу државну личну карту како би доказала своје године да би се пријавила, је екстремна.
Као прво, заговорници слободе говора примећују да многи људи, чак и они старији од 18 година, немају државне личне карте. И Мичел Принштајн, др., главни научни службеник Америчког психолошког удружења (АПА), сматра да забране попут који би био „превише груб одговор с обзиром на нијансираније налазе који долазе из научних заједница.”
У својој улози организације цивилног друштва, Принстеин делује као врх копља за научну агенду ААП-а и залаже се за више психолошких истраживања и знања у различитим секторима. Бивши професор психологије и неуронауке на УНЦ и аутор више од 150 радова и девет књига, Принстеин је такође отац два млада дечака — од 10 и 12 година — због чега је питање друштвених медија оно што је близу куће.
Принштајну је драго што људи почињу да обраћају пажњу на „све начине на које друштвени медији могу да наносе потенцијалну штету“ деци. Али – што је најважније – он мисли да би потпуна забрана друштвених медија за оне млађе од 18 година могла бити „превише груб одговор с обзиром на нијансираније налазе који долазе из научна заједница." Уместо тога, Принстеин жели да подели сазнања како би родитељи могли „донети одлуку која одговара њиховој породици, која одговара снагама њихове деце и слабости.”
очински разговарао са Принстеином о његовој забринутости у вези са забраном у Јути, опасностима друштвених медија за децу, правила времена пред екраном која поставља својој деци и зашто би родитељи требало да размотре да постану глупи телефон.
Из перспективе чак и најотворенијих родитеља, када се ови закони догоде, можда постоји осећај олакшања јер друштвени медији могу бити тако изазовни за децу. Како се осећате према рачунима попут С.Б. 152 који у великој мери ограничавају децу на платформама друштвених медија?
Знате, смешно је. Клатно се заљуљало у нашим разговорима о друштвеним медијима у само последњих годину дана. Веома ми је драго што почињемо да обраћамо пажњу на све начине на које друштвени медији могу да наносе потенцијалну штету или нам барем дају прилику да преиспитамо ефекте на децу. Али морамо запамтити да су друштвени медији такође повезани са психолошким предностима за неку децу. Дакле, потпуна забрана за сву децу млађу од 18 година може бити превише груба реакција с обзиром на нијансираније налазе који долазе из научне заједнице.
Шта би био прикладнији одговор на штету друштвених медија, с обзиром на чињеницу да постоје неке користи за децу?
Мислим да морамо родитељима и деци дати знање о ономе што смо до сада научили како би могли да донесу одлуку која одговара њиховој породици, која одговара снагама и слабостима њихове деце.
Свакако, садржај који је изузетно неприкладан за децу – као што је садржај који их учи како да се укључе у психички поремећено понашање и сакрију од родитеља, садржај који садржи дискриминацију и мржњу — вероватно би требало да имамо заштиту да заштитимо децу од те врсте садржаја.
Мислим да морамо бити свесни да су ове платформе развијене имајући на уму одрасле. Деца имају мозак у развоју који их чини рањивијим на неке од функција друштвених медија, као што су дугме „Свиђа ми се“, машинско учење и алгоритми.
Шта мислите?
Већина деце ће имати претерано развијен осећај друштвене осетљивости пре него што имају потпуно развијен систем самоконтроле, само заснован на редоследу у којем региони мозга сазревају. Зато морамо бити пажљиви да препознамо комбинацију дугмета „Свиђа ми се“ и неке машине учење и вештачка интелигенција ће се напасти на биолошке рањивости које деца имају, за које је мање вероватно да ће одрасли имати. Морамо да направимо верзију друштвених медија која не користи незрелост њиховог неуронског развоја.
Морамо да направимо верзију друштвених медија која не користи незрелост њиховог неуронског развоја.
То је потенцијално штетно и забрињавајуће за децу. Али такође, постоје нека деца која немају сигурну прилику да пронађу подршку, здравствене информације или друштво у свом кућном окружењу или у својој локалној заједници у стварном животу. А друштвени медији пружају прилику некој од те деце да добију информације које су им потребне, пронађу подршку, и пронађу олакшање на начин на који се поштује њихова приватност и њихова прилика да добију информације могу бити од велике помоћи њих.
Рекли сте да морамо родитељима и деци дати више информација о томе шта учимо о друштвеним медијима. Која су нека учења која су важна за разумевање?
Учимо да брига није у томе колико времена проводите на друштвеним медијима; ради се о томе који конкретан садржај видите на друштвеним медијима и начину на који сте у интеракцији са функцијама друштвених медија.
Ако деца иду тамо да се ангажују, да углавном размењују директне поруке, да причају о ономе што су научили у вестима и да успоставе блиске односе подршке са пријатељима, онда је у реду. Али ако их покреће жеља да обрате пажњу на своје „лајкове“ и своје пратиоце и виде све више и више машински генерисаних препорука за садржај, то је вероватно више забрињавајуће.
А нека деца јесу ће реаговати веома различито на оно што виде од других. Постоје нека деца која су отпорнија, а постоје и деца која су више изложена ризику. Тинејџерке и тинејџерке који су веома забринути за свој облик тела - због изузетног социјализованог притиска нашег друштва на физички изглед девојке - који су затим усмерени кроз машинско учење до соба за ћаскање и веб локација које их подстичу да се баве понашањем везаним за тежину као што је анорексија, то је очигледно много више се односе.
То су неке велике бриге. Има ли још неких за које мислите да их је важно запамтити?
Такође сазнајемо да постоје начини на које друштвени медији ометају сан. Ово је стварно застрашујуће. Довољна количина сна је веома важна за величину раста мозга деце у адолесценцији.
Потенцијал за проблематичну употребу друштвених медија је такође нешто што нас заиста брине у науци. Забринути смо због изложености строжој дискриминацији на мрежи од оне коју деца доживљавају ван мреже.
Постоји наука која показује да функција „свиђа ми се“ ствара, међу одраслима и децом, али посебно деца, склоност да погрешно разумете или погрешно процените шта други људи око вас мисле о томе ствари. Дакле, [ако] видите да 10 људи коментарише нешто што је потпуно супротно вашем сопственом погледу на свет, уместо да кажете „Ох, мора да постоји 10 јединствених људи тамо,“ почнете да размишљате „О, мој Боже, цео свет се мора тако осећати или се пола земље тако осећа.” То ствара поларизацију и осећај ехо комора и тако на.
Тате и маме треба да схвате да њихова деца пажљиво посматрају колико родитељи проводе времена на својим уређајима и колико родитељи причају о својим садржајима на друштвеним мрежама.
Многи стручњаци тврде да је најбољи начин да деца користе интернет заједно са својим родитељима. С.Б. 152 даје родитељима приступ налозима на друштвеним мрежама своје деце до 18 година – чин који се може урадити са или без боравка са својим дететом. Шта мислите о том аспекту закона, с обзиром на то да постоји огромна разлика између деце која користе интернет са 9 и, рецимо, 16 година?
Мислим да нека деца морају да имају приватност у ономе о чему желе да разговарају, чак и од својих родитеља. [Поготово] ако осећају да су у окружењу које неће прихватити истраживање њиховог идентитет или желе да сазнају о здравственим информацијама које се односе на било коју врсту ризика за адолесцент понашање.
Али ја сам тренутно отац 10 и 12-годишњака. Тате и маме треба да схвате да њихова деца пажљиво посматрају колико родитељи проводе времена на својим уређајима и колико родитељи причају о својим садржајима на друштвеним мрежама. То постаје изузетно моћан начин да се деца социјализују у управо оне врсте ставова и понашања које ће деца на крају имати о сопственој технологији и коришћењу друштвених медија.
Деца много уче гледајући своје родитеље.
Да. У психолошкој литератури постоји концепт који се зове техноференција - то је степен до којег родитељи који користе сопствене уређаје прекинути њихове породичне интеракције. Деца су веома осетљива на то. Примећују да нису у стању да се такмиче са телефонима својих родитеља за њихову пажњу.
И заиста учи децу да треба да размотре своје евентуалне односе са својим телефонима као важније од односа са родитељима јер то је оно што су видели да им се дешава или да би требало да буду веома, веома узбуђени што ће добити много активности на свом фееду када чују да њихови родитељи раде потпуно исту ствар сами себе. Дакле, сваки пут када говоримо о овоме о истраживању деце, имамо много родитеља који кажу: „Ох, мислим да је ово све је релевантно и за мене, и вероватно би требало да променим оно што радим пред својом децом." А ми смо као: „Да, баш тако."
Тврдите да постоје компетенције и вештине које деца треба да имају пре него што их родитељи пусте на друштвене мреже. Шта су они?
Деца треба да разумеју како функционишу кампање дезинформација и дезинформација. Деца треба да схвате да постоји природна људска склоност да верује у оно што видимо и вештина која је потребна да се то превазиђе са здравим испитивањем да ли је оно што видимо тачан и репрезентативан приказ информација које су објављене тамо. Било да је то како њихов пријатељ изгледа, или како се расправља о насловима, или чак колико људи изгледа волело да објављују, а можда уопште нису били људи. Могао је бити бот. Само здраво питање како се бавити информацијама које виде на мрежи на начин који позива на испитивање, дебату и промишљеност.
Ако сте градили ову платформу имајући на уму развој детета, могли бисте да урадите невероватне ствари са њом. Али ако у суштини само кажете „Па, шта год да смо направили за одрасле, важиће и за децу на исти начин“, наука каже да је то потпуно погрешно.
Ако сте градили ову платформу имајући на уму развој детета, могли бисте да урадите невероватне ствари са њом.
ти си тата. Шта радите код куће, што се тиче екрана? Која правила сте поставили?
Пре свега, веома пажљиво моделујемо за нашу децу вредности за које верујемо да су важније од ствари као што су пратиоци, ретвитови и статус.
Написао сам књигу о разлици између статуса и допадљивости пре неколико година. Говоримо о томе како су друштвени медији довели до тога да смо сви заинтересовани за моћ и доминацију, пратиоце и утицај. Друштвени медији то квантификују за нас.
Ми заиста учимо нашу децу да цене заједницу, инклузију, повезаност, дељење ваших емоција и забавна искуства са другима. Дакле, надамо се, када имају прилику да комуницирају преко уређаја са људима, они то раде унутра начин који негује те квалитете у нашим односима, а не „како да добијем највише следбеника могуће?"
То је заиста важно.
Друго, прилично смо опрезни у коришћењу наших уређаја пред децом. Ако то урадимо, често ћемо се извинити и објаснити зашто је у том тренутку било важније одговорити на текст него обратити пажњу на оно што се дешава у стварном животу. За то обезбеђујемо друштвену норму.
Трећа ствар коју радимо је да покушавамо да практикујемо пажљиву употребу друштвених медија. Као пракса, то звучи отмјеније него што јесте; једноставно је препознати да постоји много моћних сила које покушавају да нас задрже на друштвеним медијима дуже него што би било потребно.
Зато размислите на милисекунду пре него што се пријавите: „Која је моја намера? Колико дуго стварно желим да наставим? И која је поента да се дешавам? Да ли само покушавам да прођем кроз своја обавештења, проверим шта је у тренду и онда сам готов?“
На тај начин, ако се 15 минута касније нађете да само безумно скролујете, у глави вам се некако враћа: „Чекај мало. Не, мислио сам да ово урадим само 10 минута и већ сам обрисао своја обавештења. Пусти ме да га искључим."
За вас као родитеља, да ли постоји доба које ће ваша деца погодити када помислите: „У реду, ово је у реду. Могу им дати телефон. Могу им дати приступ друштвеним медијима”? Или је једноставно што је касније могуће? Шта је за вас тај приступ?
Идемо што је касније могуће. Наша деца имају приступ уређају који могу да користе са огромним контролама времена испред екрана и заштитама и заштитом садржаја које ми тамо постављамо. И то могу само код куће, под нашим непосредним надзором. Немамо намеру да им дамо уређај који могу слободно да користе. А под слободно, мислим ван наше заштите и ван нашег дома. Чекамо што је дуже могуће.
Јер чињеница је да наша деца уопште нису ни на једној платформи друштвених медија. Имају образовне апликације које су дизајниране да им помогну да науче и доживе ствари и буду креативни, и то је у реду. И могу да шаљу поруке, али нису ни на једној платформи друштвених медија. Ништа тамо где је вештачка интелигенција укључена.
Паметни телефони су толико променили начин на који деца комуницирају са друштвеним медијима. Не тако давно, све је било на компјутеру — сада је за децу свет у џепу.
Мислим да је вредно родитеља с обзиром на глупи телефон уместо паметног телефона или паметног телефона који дозвољава коришћење телефонске апликације, али веома опрезан управљање временом испред екрана за друге апликације за комуникацију која није хитна или директно а нужност. Јер као што кажете, то је једноставно превише.
Други део овога за који мислим да је толико важан је да ће многи родитељи обично поклекнути и дати својој деци телефон јер се плаше да ће њихово дете бити једино које нема на овим друштвеним мрежама и да ће трпети друштвене последице.
Многи двадесетогодишњаци у нашим додипломским одељењима кажу нам „Волео бих да ми родитељи нису дали телефон када сам имао 12 година, упркос томе што сам молио за један, јер сада осећам да имам много потешкоћа са тим, и волео бих да су моји родитељи издржали дуже упркос мом преклињању.” Мислим да родитељи то не чују довољно.
Овај разговор је лагано уређен и сажет ради јасноће.
