Када деца копају за петама по наизглед тривијалним питањима, одраслима се може осећати фрустрирајуће ирационално који покушавају да одрже живот разумним темпом. И иако су нека деца нефлексибилнија од других, сва деца су донекле прилагођена тврдоглавост. Према Пијажеове фазе когнитивног развоја, већина деце не почиње да види ситуације из угла друге особе или да размишља апстрактно све док не напуне најмање 7 година. Па чак и тада, родитељи и даље морају да усмере адолесцентски егоцентризам у тинејџерске године.
Али иако су неки аспекти дечје тврдоглавости ван контроле родитеља, клинички психолог Рацхелле Тхеисе, Пси. Д., истиче да неке родитељске навике могу да поставе сто за појачану и интензивнију борбу за моћ између родитеља и деце. И поред једноставног помагања родитељима да преживе сваки дан, избегавајући навике које могу учинити децу више тврдоглав такође ће своју децу припремити за успех у будућности.
„На крају, желимо да деца науче да у већини ситуација у животу постоје сиве зоне и да све није само црно-бело“, каже Тејз. „Како старе, циљ је да им се помогне да развију алате за решавање проблема и друштвену свест за навигацију у све сложенијим ситуацијама.
Да би повећали своје шансе за постизање ових циљева - и да би себи олакшали живот - Ови сугеришу родитељима да пазе на ове три уобичајене родитељске грешке.
Грешка број 1: Одбијање дељења контроле
Искрено, потребно је да родитељи добију неке битке. Али стратешки одустајање од неких може дугорочно користити свима тако што ће смањити ниво фрустрације детета. Када родитељи покушавају да добију сваку битку, деца на крају буду исцрпљена, на ивици и већа је вероватноћа да ће се борити за сваки центиметар контроле.
„Деца добијају многа упутства и команде од тренутка када се пробуде, што им може бити тешко. Нико не воли да му се наређује по цео дан“, каже Тајз. „Може бити од помоћи да добијете њихов допринос у вези са неким одлукама јер ће бити већа вероватноћа да ће се повиновати када заиста треба да потврдите родитељску контролу.
Понекад уметност преговарања укључује схватање које битке нису вредне борбе. На пример, можда неће бити смак света ако дете жели да носи ципеле које не одговарају његовој одећи. Можда чак и није битно да ли желе да носе ципеле које се међусобно не слажу.
Други пут, родитељи морају да понуде изборе када су улози мали, да превентивно резервишу неке тачке борбе за моћ. Јер кога је заиста брига да ли дете уз ручак има јабуку или грожђе, све док оброк укључује воће? Представљање деци ограниченог броја прихватљивих избора може одбити свађе и жалбе, а истовремено повећати њихов осећај контроле.
Само будите свесни да не претерујете дајући деци превише опција. У супротном би могли имати потешкоћа у доношењу одлуке.
„Научити да сузите опције и доносите коначне одлуке је кључна вештина, али једно дете мора да одрасте“, каже Тејз. „Мала деца и деца предшколског узраста могу да поднесу највише два или три избора. Деца школског узраста могу да поднесу још неколико, а пет постаје много за свако дете. Дакле, генерално давање деци три избора је добро правило."
Грешка #2: Не бити емпатичан
О неким одлукама се не може преговарати, али постоји начин да родитељи донесу меродаван одлуке, а да не изгледају као бездушне: Признавање и потврђивање дечјих осећања у најмању руку говори да се чују. Поред тога, Тхеисе предлаже да својој деци представите будућу прилику да имају агенцију у сличној ситуацији.
„Ако вам ујутро недостаје времена, а ваше дете је љуто на опције за доручак, рекао бих нешто попут: „Разумем да сте љути због овога, али немамо избора. Морамо да идемо, иначе ћемо закаснити. Дакле, јутрос ћеш прихватити моју одлуку, али сутра ујутру можемо покушати да планирамо боље како бисмо имали више времена за вас да одлучите.’ И онда бих покушао да учиним све што можете да се ствари крећу у томе тачка."
Вођење са емпатијом такође омогућава родитељима да отворе врата деци да регулишу своје емоције. „Подсетите децу да имају избор како да се носе са ситуацијама и да вриштање и викање нису најбоља опција“, каже Тејз. „Онда бих отишао и дао детету мало простора да одлучи — јер ако само стојите тамо, већа је вероватноћа да ће дете копати у пете и продужити сукоб.” Ова стратегија им даје прилику за доношење одлука, поткопавајући динамику борбе за моћ која дозвољава тврдоглавости да подигне своју ружну главу.
Ово такође предлаже изградњу речника око одлука о којима се не може преговарати позивајући се на одлуке које родитељи треба да донесу без доприноса своју децу као „приоритетне одлуке“ или „одлуке у црвеној зони“. Ти термини делују као стенографски знак који захтева специфична ситуација сагласност. Уклоњено из врућине тренутка, корисно је објаснити деци разлоге зашто би родитељи понекад морали да испоље та овлашћења.
Грешка #3: Моделирање нефлексибилности
Чак и када се чини да деца не обраћају пажњу на то како се одрасли око њих понашају, вероватно ће покупити друштвене знакове које ће у неком тренутку опонашати у будућности. На овај начин, флексибилност моделирања када се, на пример, сервер врати за сто да достави вести да је ваше омиљено јело распродато, учи децу вредним лекцијама о томе како да се носе са разочарањем.
„Желимо да научимо децу да буду независни ученици и мисле, а један од начина да то урадимо је моделирање флексибилно доношење одлука — мењање курса и реаговање на окружење око нас“, Тхеисе каже.
Промена може бити изазовна за прихватање. Али Тхеисе каже да је моделирање става „иди-с-током“ здравије од одржавања начина размишљања „уради или умри“.
„Деца треба да науче да се промене дешавају и да неочекиване промене могу бити добре јер имају потенцијал да отворе непредвиђене прилике. Упорност је одлична особина, али је такође корисно показати и комуницирати да не одустајете када морате да направите промену."
Биће дана када деца неће попустити и времена када родитељи подлегну фрустрацији и направе једну или све горе наведене грешке. Не само да су ови кварови разумљиви и поправљиви, такође је мало вероватно да ће пореметити већи напредак - све док кварови су трагови на радару, а не редовне навике, и даље је могуће постепено удаљавати се од циклуса који промовишу тврдоглавост.
