Za bebe, fraza „van vida, van pameti“ nije samo zabavan kolokvijalizam, već je doslovan. To je zato što nisu razvili postojanost objekta - ako beba ne može videti objekat u osnovi prestaje da postoji. Dakle, pre nego što se razvije postojanost objekta, život je prilično uzbudljiv za bebe jer je sposobnost roditelja da сакрити stvari i naterati ih da se ponovo pojave je u osnovi božanstvena moć. Ali to ne traje, pa uzmite peek-a-boo у раном.
Šta je trajnost objekta?
Razvojni psiholog dr Kimberli Korson objašnjava da se postojanost objekta dešava kada bebe shvate da nešto i dalje postoji čak i kada se ne može videti, čuti ili dodirnuti. „Kao odrasli, shvatili smo ovo. Ako nešto stavim u fioku svog stola, znam da je tu ako i kada mi zatreba“, kaže ona. „A ako ga nema, znam da je neko ušao u fioku mog stola kada nisam gledao. Razumem da nije magično nestao kada je bio van vidokruga."
Koncept trajnosti objekta potiče iz teorije kognitivnog razvoja švajcarskog razvojnog psihologa Žana Pijažea 1930-ih. On je verovao da su bebe počele da razvijaju postojanost objekta sa 8 meseci, ali sadašnji teoretičari se uglavnom slažu da proces počinje već sa 4 meseca. Pre te tačke, bebe se kreću od refleksivnog odnosa prema svom okruženju, ka shvatanju da objekti postoje i da se sa njima može komunicirati.
Šta je primer trajnosti objekta?
Najteži primer borbe sa postojanošću objekta je anksioznost odvajanja. Recimo da ostavljate svoje dete u vrtiću: Iako znaju da ćete postojati i nakon što odete, njihov osećaj za vreme nije dovoljno razvijen da znaju kada ili da li ćete se vratiti. Liju suze, osećate tugu ili sramotu, i to je bolno za sve koji su uključeni. To je prirodan i neophodan razvoj, ali to ne olakšava iskustvo.
Dr Korson podseća roditelje da pokažu saosećanje. „Teško je videti svoje dete kako plače, ali zapamtite da je anksioznost odvajanja normalna i da je to dobro prvo iskustvo za deca da istražuju i vežbaju veštine suočavanja.” Ona predlaže sledeće ideje za prevladavanje ove faze moguće:
- Vežbajte odvajanje uz igre, kao što su skrivanje ili igranje uloga sa lutkama/akcionim figurama. Zamenite uloge sa svojim detetom tako da ste ponekad vi osoba koja „odlazi“, a ponekad se ono skriva ili „odlazi“.
- Napravite kratke oproštajne rituale poput oproštajne pesme ili fraze ili specijalnog talasa i vežbajte ih pre nego što ostavite dete sa drugim negovateljem. Budite kratki i dajte im detalje koje mogu da razumeju kada ćete se vratiti (npr. „posle ručka“).
- Napravite ili pomozite svom detetu da izabere udoban predmet, kao što je ćebe, medenjak ili „zagrljaj“ koji može da drži u džepu.
Možda je najzabavnija, produktivnija i najikoničnija aktivnost roditelja i bebe tokom razvoja stalnosti objekta igranje pik-a-boo. „To vam definitivno omogućava da vidite kako mlađa deca reaguju kada pomisle da ’nestajete‘“, primećuje dr Korson. „To je takođe odlična rana jezička praksa za pragmatiku jezika, a oni uče 'služi i vraćaju' ili daju informacije, čekaju odgovor, a zatim odgovaraju.
Nije ni čudo što je peek-a-boo zadržao svoju titulu Najveća igra ikada za sve ove godine.
