Samosvest – čovekovo razumevanje svojih snaga, slabosti i ličnosti – nije urođena; to je veština koju treba negovati i razvijati. Samosvesna deca razumeju kako drugi vide njihove postupke, znaju kada da angažuju svoje snage, kada da se povuku i otkrivaju oblasti u kojima im je potrebno poboljšanje. Oni takođe imaju tendenciju da imaju srećnije veze i više profesionalnog uspeha (iako malo psihopatije nije loša stvar ako ciljate na C-Suite). Ukratko, samosvest je jedan od najvažnijih atributa koje dete treba da razvije.
Dakle, šta roditelji mogu da urade? Podizanje samosvesne dece zahteva nežnu ruku i vešt dodir. Previše podsticanja i roditelji signaliziraju vrlinu; premalo i deca nemaju pravi osećaj za svoje veštine ili ko su. Nije lako, kažeDr Kyle Pruett, klinički profesor dečje psihijatrije na Jejlu, savetodavni član obrazovnog odbora za The Goddard School i nagrađivani autor. Ali za roditelje je imperativ da aktivno neguju samosvest svog deteta, a da ga ne ubace. Evo šta roditelji koji odgajaju samosvesnu decu obično rade.
Oni pomažu da definišu svoju decu
Jedna od najjednostavnijih stvari koju roditelji samosvesne dece rade je da zabeleže interesovanja i snage svog deteta i obezbede pristup većem broju istih.
„Roditelji koji govore svojoj deci: „Primetio sam da jednostavno voliš da rešavaš te zagonetke; i hajde da uradimo neke od onih zagonetki koje voliš da radiš“, ili „Znam da voliš žutu. To je samo vaša omiljena boja. Hajde da pronađemo neke žute markere i napravimo znak dobrodošlice za vaša vrata“, pomozite deci da se osećaju definisano“, kaže Pruet. „Kada se svojoj deci osvrnemo na njihove osobine, njihov ukus, njihove želje i artikulišemo ih, pomažemo im da razviju jezik i rečnik za samosvest.“
Oni postaju veliki tokom dečjih godina
Lako je misliti da su predtinejdžeri iтинејџерске године su kada se deca poigravaju samosvesti. To su, ipak, neke od najtežih godina za roditelje. Naravno, tinejdžeri imaju veću moć nad svojim okruženjem, tako da dok eksperimentišu sa onim ko misle da bi mogli biti, šteta ili koristi mogu biti daleko ekstremnije i neposrednije.
Ali taj instinkt nije istinit, kaže Pruet. „Armagedon samosvesti je dete, a ne biti tinejdžer“, kaže on. „U tinejdžerskim godinama je strašnije, ali mi često nazivamo 'užasne dve' su zaista borba naše dece za autonomiju i želja da 'budu koga želim.“ Dakle, svi napadi bijesa i 'ne' i odbijanje da operu zube su, iako frustrirajuće, znaci samosvesnog dete.
Veoma su pažljivi sa modeliranjem
Za razliku od većine drugih osobina samosvest nije nešto što bi trebalo previše grubo modelovati. Pruet tvrdi da modeliranje samosvesti ponekad postaje poput signalizacije vrline; roditelji izražavaju šta misle da znači biti osoba svojoj deci, umesto da dopuštaju svojoj deci da to sami shvate
.„[Modeliranje samosvesti] je veoma teško uraditi neutralno“, kaže on.“Mi obično prenosimo vrednosti kada govorimo o sebi.“
Ako dete dođe kod roditelja uznemireno što nije pozvano na rođendansku zabavu, roditelji bi trebalo da se ponašaju veoma olako. „Ako odete dalje od „znam kakav je to osećaj“, dodajete malo previše spina. Ako to možete ostaviti na empatiji, a ne na instrukciji, zaista ste bili od pomoći svom detetu“, kaže Pruett. „Ako želite da koristite svoje iskustvo, neka bude veoma lagana i brza referenca, puna empatije, i to je to.
Oni ne brinu o sukobu na putu
“Deca ne razvijaju svest da su drugačija od ljudi oko sebe do kraja prve godine života, otprilike u isto vreme kada počinje da se razvija govor“, kaže Pruet. „Prva borba je sa zamenicama. [Deca pitaju]: „Ko si ti, a ko sam ja? šta sam ja? Kako se razlikuje od tebe? Pošto si ti taj koji me odgaja i brine o meni šta je to ja?“
Ako to zvuči pomalo kao tuča, nekako i jeste, kaže Pruett.
„Postoji pomeranje između naše dece koja pomeraju granice i nas koji se vraćamo unazad“, kaže on. „To im pomaže da definišu ko su, u vremenu i prostoru. Dok budu predškolci, koriste fraze poput: „Uspeo sam“, kada su vezivali cipele. Sada znate da ste na putu ka samosvesti, jer se osećaju kao da su izvršili delo i da su počinili delo, koje je imalo ishod koji oni žele i koji želite. Onipočinju da se osećaju kao aktivni igrači u svom svetu, postižući stvari koje žele da postignu.”
To je, naravno, i u dobru i u zlu. Vezivanje cipela je dobro. Vrištanje za pomfritom je dosadno, ali dobar znak da deca sebe doživljavaju kao ljude koji su zaduženi za sopstvenu stvarnost.
