Predsednik Tramp je nedavno izazvao državnog sekretara Reksa Tilersona preko Tvitera na takmičenje u testu inteligencije kako bi se utvrdilo ko je više „moron“, nakon glasina da je Tilerson nazvao predsednika takve. Test inteligencije – koji se često smatra najistinitijim pokazateljem inteligencije – ostaje duboko pogrešan kao pokazatelj inteligencije, prave inteligencije, uspeha i radne etike.
Tačno zašto je postao tako važan pokazatelj naše inteligencije je zbunjujuće.
Zamislite da jednog dana uradite test kao dete (ili predsednik), test za koji znate da ima dosta toga, test koji će odvojiti vas od kurseva za nadarene, od redovnih kurseva, od popravnih kurseva, od toga da budete pametniji od svojih kolega. Zamislite da ste veoma nervozni. Zamislite da vam je mama rekla koliko je test važan, ali vi ste nervozni i ne želite da zabrljate. I onda bombardujete. Premeštaju vas iz učionice u dopunsku učionicu gde se kunete da ne pripadate. Svaki dan vam je dosadno, ali svi ukazuju na ovaj test — ovaj test koji kaže da ste ispodprosečne inteligencije — i kažu da znaju bolje. Niste izazvani, ali ne možete učiniti ništa da promenite svoju situaciju.
Bombardovanje testa inteligencije može ograničiti vaše dete akademske mogućnosti, ali i nametnite svom detetu etiketu koja nije tačna. U stvari, studije pokazuju da varijacija u različitim testovima inteligencije može skoro da dovede do raspona IQ jedne osobe 20 bodova na osnovu datog testa. To nije mali broj - velika je razlika između 80 i 105. Pored toga, važno je zapamtiti da je IQ test upravo to: test. Polaganje testova izaziva anksioznost kod mnogih ljudi, posebno kod onih koji su loše polagali testove. A performanse testa mogu uveliko varirati u zavisnosti od dana, u zavisnosti od toga kako se osećate, u zavisnosti od toga da li ste se dobro naspavali ili ste dobro doručkovali.
Dokazi takođe sugerišu da su rezultati testa inteligencije rasli tokom protekle decenije, što sugeriše da svi postajemo, ako ne i inteligentniji, bolji u polaganju testova i bolji u vežbanju polaganja testova. To bi značilo da bi oni koji su radili IQ testove pre nekoliko decenija imali znatno niže rezultate na testu od dece - bez obzira da li su deca pametnija od nas ili ne. IQ testovi su takođe samo markeri „inteligencije“ u datom trenutku. Istraživanja su pokazala da rezultati testa inteligencije mogu da variraju tokom našeg života jer naporan rad i marljivost mogu učiniti našu „inteligenciju“ značajno rastu.
Ako testovi inteligencije treba da definišu našu sposobnost da uspemo u školi i životu, onda bismo morali da definišemo u veoma uski pojmovi kako izgleda uspeh kod naše dece. Neki nastavnici prijavljuju uspeh u rezultatima testova i izveštajima. Drugi to rade u učešću u učionici, u ispunjavanju domaćih zadataka i pohađanju nastave. Dakle, zašto koristiti dvo- do tri cifre za određivanje sposobnosti za uspeh, kada je uspeh veoma različito definisan od strane mnogo različitih ljudi?
Tu su i zabrinjavajući dokazi da postoji samo a rasuta korelacija između koeficijenta inteligencije i akademskog postignuća uopšte. Neke studije, poput one Kevina McGrewa, pokazale su da postoji pozitivna korelacija između koeficijenta inteligencije i performansi testa, ali ta pozitivna korelacija iznosi samo 0,75. Ista studija je takođe pokazala da je polovina onih koji polažu testove inteligencije postigla daleko iznad očekivanih rezultata, što znači da njihovo označavanje — i njihovo ograničavanje na — predviđeno postignuće zasnovano na jednom jedinom testu nije tačan prediktor inteligencija.
Zamke IQ testova su mnoge, a koristi su male. Pa zašto se škole - i zvaničnici - i dalje drže IQ testova kao svog metoda percipirane inteligencije? Da li je to navika? Da li je to pogodnost? Da li je to jednostavno nadmetanje između svetskih lidera koji bi trebalo da budu u istom timu? Ko zna – ali ono što možemo učiniti za svoju decu je da im pomognemo (i našim akademskim i svetskim liderima) shvatite da jednostavan test nije tačan pokazatelj sposobnosti, uspeha ili bilo čega drugog za to materija. To je samo broj.
