Neuspeh je uvek opcija. У већини ситуација, то је подразумевана опција. Срећом, неуспеси постоје у континуитету од „баш који је срање“ до „сви су мртви“, а улози за децу генерално нагињу према ниском нивоу. Za roditelje, to znači da postoji prozor u ranom dečjem životu kada mogu naučiti o neuspehu i njegovim posledicama bez stvarnih posledica.
Pitanje je: Kako roditelji mogu osigurati da njihova deca uče iz neuspeha? dr Kajla Haimovitz i njen istraživački partner dr Kerol S. Dweck je pogledao to pitanje 2016. Njih dvoje su proučavali stavove ili način razmišljanja dece prema sopstvenoj inteligenciji. Pitali su se da li su verovanja dece o tome da li se njihova inteligencija može poboljšati ili ne povezana sa roditeljima. „Znamo da to ima veliki uticaj na motivaciju deteta, posebno nakon neuspeha“, kaže Haimovitz očinski. Konkretno, otkrili su da roditelji uverenja o neuspehu bili prilično dobar prediktor za stav dece o njihovim neizbežnim zajebanjima.
„Otkrili smo da su roditelji koji su verovali da neuspeh povećavaju imali decu koja su verovala da mogu da unaprede svoje sposobnosti“, objašnjava Haimovitz. „Док су родитељи који су веровали да је неуспех исцрпљујућ имали децу која су веровала да не могу да развију своје способности.
Dakle, kako su stavovi prenošeni ovoj deci? Istraživači su zaključili da, iako unutrašnje misli roditelja o neuspehu često nisu eksplicitno iznesene njihovom potomstvu, deca su prirodno bila dobra u donošenju zaključaka. To može zvučati očigledno, ali vredi se zadržati na prirodi ponašanja jer je reakcija roditelja na neuspeh često automatska. Људи се боре са аутоцензуром.
Zbog toga je za roditelja izuzetno važno da razume sopstvenu reakciju na neuspeh i prilagodi ponašanje u skladu sa tim pre nego što nešto krene u stranu, objašnjava Haimovitz. „Ako su i sami roditelji zaista uplašeni i pod stresom zbog neuspeha, deca to shvataju.” Roditelji na različite načine prenose taj stres svojoj deci. Може се манифестовати у гласном питању да ли ће дете икада бити боље. Glasne brige pa čak i otvoreno emocionalno utešenje može biti znak roditeljskog stresa.
Зато је важно удахнути током стресних тренутака неуспеха. Uzimanje ritma omogućava roditeljima da odluče da li žele da postanu veliki i da daju lekciju tako što će pitati svoju decu o osećanjima, ili žele da ostanu mali i samo krenu dalje. Ako roditelji zauzmu prethodni pristup, biće im bolje da budu optimistični.
Trostruki pristup razgovoru sa detetom o neuspehu
- Usvojite konfrontacijski pristup neuspehu. Pitajte decu o njihovim osećanjima umesto da insistiraju da treba da prođu pored njih.
- Naučite da neuspeh može da poboljša umesto da oslabi. Покажите да деца могу да унапреде своје способности кроз неуспех.
- Razmislite o svojoj reakciji na neuspeh i prilagodite ponašanje u skladu sa tim. Uokvirite svoje neuspehe na isti način na koji uokvirujete svoje dete.
„Radi se o tome kako prenosite širu poruku“, kaže Haimovitz. „Ovo je uzbudljivo, a ne zastrašujuće. Uzbudljivo je i zabavno.”
Али претходни разговор са дететом о неуспеху није увек нешто што су они урадили. Haimovitz trenutno radi na studiji koja delimično istražuje kako razgovor roditelja o sopstvenim neuspesima utiče na njihovu decu. Она напомиње да када родитељи примете да интернализују или глобализују сопствене неуспехе, могу се зауставити и исправити се, наглас, пред својим дететом. Oni mogu da govore o svojim neuspesima kao dobro iskustvo učenja.
„Deca zaista shvataju naše akcije“, ponavlja Haimovitz. „Naše reči i postupci imaju toliko moći da oblikuju način na koji deca razmišljaju o sebi i kako su motivisana.
