Föräldrar är oroliga för att deras barn inte får den utbildning de behöver fjärrinlärning. De är rädda om eleverna inte gör det utveckla kompetensen de förväntas göra det nu, det kommer att bli svårare att lyckas under åren efter. Men nya data visar att paniken är överdriven för många barn. De flesta barns läsresultat är i nivå med pre-pandemiska testresultat, och matematik poängen är bara något lägre än vanligt. Data saknas dock för några av de mest missgynnade eleverna, så prestationsskillnaderna kan vara mycket större för dessa grupper.
De datagranskning, utfört av utbildningen non-profit Northwest Evaluation Association (NWEA), undersökte cirka 4,4 miljoner barn i årskurserna 3-8. Forskare analyserade elevernas framsteg i matematik och läsning med hjälp av poäng från KARTA Tillväxt standardiserat test.
Först jämförde de MAP-poäng från hösten 2020 med poängen för elever i den årskursen från 2019. Vid läsning var poängen i nivå. Med andra ord hindrade pandemin inte elever från att utveckla läsfärdigheter som är lämpliga för deras årskurs. Eleverna hamnade något efter i matematik och tappade i genomsnitt fem till tio procentenheter på provet jämfört med eleverna från föregående år.
"Preliminära höstdata tyder på att studenter i genomsnitt klarar sig bättre än vi hade befarat", säger Beth Tarasawa, forskningschef vid NWEA, i ett pressmeddelande.
Forskarna spårade också de läs- och matematikvinster som enskilda elever gjorde under pandemin. I genomsnitt förbättrades eleverna i både läsning och matematik, men deras förbättringar var inte så stora som de var 2019.
En viktig varning är att många studenter inte tog MAP-testet i höst. Och dessa elever är "mer sannolikt att vara svarta och bruna, mer benägna att komma från skolor med hög fattigdom och mer sannolikt att ha lägre prestationer i första hand", sa Tarasawa NPR.
"Även om det finns några goda nyheter här," sa hon i pressmeddelandet, "vill vi betona att inte alla studenter är representerade i data, särskilt från våra mest marginaliserade samhällen."
