För många brittiska barn återspeglas ofta inte musiken de växer upp med att lyssna på med vänner, familj, föräldrar och släktingar i skolans musiklektion. Så medan deras lärare försöker få dem att lyssna på Mozart, Bach eller Beethoven, hemma i deras sovrum är radion ofta inställd på en helt annan station.
Att förbättra tillgången till klassisk musik för barn från eftersatta bakgrunder har varit en prioritering för musikutbildningen och med rätta. För det finns ingen bra anledning till varför dottern till en murare eller sonen till en butiksbiträde inte skulle hänföras av Mozart.
Men det är troligt att för många av dessa elever, snarare än Chopin eller Vivaldi, kommer de att vara mycket mer bekanta med en musikalisk utbildning i hardcore elektronisk dansmusik (EDM).
Denna artikel publicerades ursprungligen på Konversationen. Läs originalartikel förbi Pete Dale, universitetslektor i populärmusik, Manchester Metropolitan University
För dessa ungdomar är det här "vår musik", och om man förbiser detta i skolans musiklektion missar man en möjlighet att hjälpa dessa elever att engagera sig i något de redan är naturligt intresserade av.
För många av dessa barn har de vuxit upp med den här musiken – deras mostrar, bröder och vänner är också intresserade av det. Och deras föräldrar var förmodligen ravers i storhetstid "acid house" eller de efterföljande åren när "lyckliga hardcore" och andra former av hård, repetitiv EDM gav soundtracket till otaliga ungas liv människor.
Musiklektioner i skolan erkänner dock mycket sällan ens existensen av sådan musik inom den brittiska kulturen. I många skolor kan täckningen av dansmusik sträcka sig från Galliard eller Pavan till Disco via Wienervalsen, men inte längre i de flesta fall.
flickr / Merlijn Hoek
Modernt musikskapande
Seriöst engagemang med rave och post-rave EDM i klassrummet är extremt sällsynt. Även din klassiska vanliga dansmusik verkar vara långt utanför agendan i de flesta skolor.
Så mycket stod klart för mig när jag gav utbildning i att använda DJ-däck i musikundervisning för en grupp Undervisa först lärarpraktikanter redan 2013.
Teach First ser unga akademiker rekryteras till tuffa, underpresterande skolor i innerstaden för sina första lärarplaceringar. Och ändå trots den starka förekomsten av ungdomskultur och nischade musikscener i många av dessa städer – grime i London eller baslinje i Sheffield – ingen av dessa unga lärare hade sett sådan utrustning användas i skolorna där de var på placeringar.
Detta var med ett undantag: en praktikant erkände att hans skola hade DJ-däck men, besvikelse, förklarade han att de aldrig togs bort från skåpet där de samlade damm eftersom ”ingen vet vad de ska göra med dem".
Möta musiken
Jag hade också liten eller ingen erfarenhet av att använda DJ-däck när jag blev musiklärare på gymnasiet 2003. MC-rappning var främmande för mig och jag hade aldrig varit särskilt entusiast av EDM.
Men på grund av innerstadskaraktären hos skolan i North East of England som jag arbetade i, gjorde jag snart insåg att en stor minoritet av eleverna brinner för en känd form av glad hardcore EDM som "makina”. Det här är en subgenre av hardcore techno – som har sitt ursprung i Spanien. Den liknar brittisk hardcore, och den innehåller inslag av studsande techno och hardtrance.
Huvuddelen av eleverna som ägnade sig åt den här typen av musik på min skola ansågs vara några av de mest missnöjda och "utsatta" eleverna. Men jag lärde mig faktiskt mycket av det jag nu vet om DJ och MC av dessa unga människor.
Jag ansträngde mig också lite för att lära mig av experter från lokala DJ: s och MC: s om denna form av musikskapande och de därtill hörande färdigheterna så att jag kunde ge det täckning i mina lektioner.
Jag har sett första hand transformativ effekt Användningen av DJ och MCing i klassrummet kan påverka eleverna. Och ändå den kreativa användningen av DJ-däck i kombination med MC-rappning – en internationell musiktradition för runt 40 år – är knappt erkänd som en musikalisk disciplin ens i många av innerstadsskolorna.
Samtal med den stora amerikanska leverantören av musikutbildning Little Kids Rock har antytt att en liknande situation gäller i hela USA.
Förlorad i musik
Även om den här typen av musik får lite täckning elevhänvisningsenheter och ungdomsklubbar, och vissa skolor anställer besökande specialister för inlärning utanför läroplanen extremt sällsynt att hitta den anställd i vanliga klassrum för vardagliga lektioner med vanlig musik lärare. Men med tanke på tillgängligheten av mer överkomlig teknik som "DJ-kontroller" och CD-däck, kan denna situation förhoppningsvis börja förbättras.
Att göra våra klassrum relevanta för eleverna är oerhört viktigt, för om skolan känns kulturellt främmande och alienerande – som den faktiskt gör för en betydande minoritet av typiskt innerstadsungdomar – då som pedagoger lämnar vi bakom oss en hel grupp angelägna och passionerade musikälskare.
Att engagera elever med musik de känner och älskar är ett sätt att få skolan att kännas mer bekant och mer välkomnande. Och det kan till och med hjälpa att ändra några stereotyper om vilka "typer av människor" som lyssnar på "vilka typer av musik" i processen.
