När vaccinationer rullar ut och när skolor oundvikligen öppnar igen för fullständig, personlig inlärning, höll föräldrar som höll sina barn tillbaka från att komma in Zoombaserat dagis mitt i en pandemi kanske skickar sina barn till en av de mest olika kohorterna på dagis studenter ändå, förutspår utbildningsexperter.
Verkligen, enligtK-12 Dyk, utbildningsexperter förutspår vad de refererar till som en "dagisbubbla", en grupp barn från 4 till 6 som är väldigt olika förberedda från varandra när det gäller formell skolgång. Denna grupp kommer att ha ett bredare utbud av färdigheter på grund av deras olika sociala och akademiska erfarenheter under utbildningsåret för COVID-19. Detta kommer att vara en tjafs för lärare, barn och föräldrar.
Ingen kan klandra föräldrar för hålla sina barn hemma under pandemin, av olika anledningar. COVID-19, ett dödligt virus som har dödat mer än 550 000 amerikaner, är en tillräckligt bra anledning – som är verkligheten att den typiska, ubertaktila upplevelsen av dagisklassrum skulle gå förlorad lika många
Den rationella, individuella många föräldrar gjorde för att hålla sina barn säkra eller vänta på en mer pedagogisk upplevelse kan få vissa kollektiva konsekvenser. Här är vad föräldrar till barn som börjar förskola och dagis kanske vill veta om hur dagis kan se ut för läsåret 2021-2022.
Vad är "dagisbubblan"?
"Dagisbubblan", enligt NWEA, är den grupp av nuvarande 4 till 6-åringar som kan vara mer - eller mycket mindre - förberedda för dagis jämfört med andra år, på grund av störningarna i traditionell personlig skolgång. Många föräldrar höll sina barn på förskola istället för att sätta sina barn på avlägsen dagis, eller drog ut dem och väntade på nästa läsår, en process som kallas redshirting.
Dessa barn som upprepade pre-k eller väntade ett år extra med att komma in på dagis kunde ha ett brett utbud av kompetens eller brist på kompetens, beroende på hur deras år såg ut och vilka möjligheter de gavs.
Vissa barn kunde vara avancerade, efter att ha haft massor av en på en gång med handledare, och andra kunde vara på startlinjen, mindre skickliga än sina kamrater. Och mer än något annat kan denna klass av dagismoln vara stora.
Att prata med K-12 Dyk, Beth Tarawasa, en forskare för Northwest Evaluation Association, sa: "Denna nya typ av bubbla... kommer sannolikt att vara en större och mer mångsidig klass."
Blir det en stor affär?
Hur stor affär det är beror naturligtvis på hur många föräldrar som bestämmer sig för att skriva in sina barn på dagis i år — eller om vissa fortfarande bestämmer sig för att hålla tillbaka, eftersom små barn fortfarande inte kvalificerar sig för vaccinet och föräldrarna fortfarande är oroliga över COVID.
Men, per K-12 Dyk och National Institute for Early Education Research, minskade statligt finansierade pre-k-program med 15 till 41 procent i pandemiår, och i många stater minskade pre-k- och dagisinskrivningen med en- och tvåsiffrig procent poäng. Nationellt minskade dagisinskrivningen med 16 procent för läsåret 2020-2021, per Nya Amerika.
Vad betyder det för barn och lärare?
Fler studenter (i termer av rena inskrivningssiffror) kunde komma in på dagis i år efter att ha haft en mängd olika pedagogiska erfarenheter - på gott och ont.
Med tanke på att dagis är ett av de viktigaste utbildningsåren för barn, måste lärare vara snabba med att svara på vad som säkerligen kommer att bli ännu ett annat än normalt skolår.
Nya Amerikarekommenderar att skolor anställer hjälplärare för dagisklassrum på grund av potentialen för olika pedagogiska utgångspunkter bland barn, utöka sommarinlärningsmöjligheter för barn som ska börja på dagis, erbjuda handledning för dagisstudenter, coacha och utbilda lärare att använda evidensbaserad läroplaner, och överväg övergångsdagis, annars känt som ett tvåårigt dagisprogram för barn som hjälper barns tidiga färdigheter att växa dramatiskt.
Extra investering i barn som kanske inte är lika avancerade för tillfället kommer att hjälpa dem att vara mer förberedda för mer avancerade betyg och hjälpa barn att lära sig efter ett konstigt, jobbigt år.
