Föräldrar spelar en avgörande roll i sina barns tidiga matteutbildning. De kan inte bara ge matterelaterade leksaker och spel, men fungerar som förebilder som visar hur matematik används i vardagliga aktiviteter.
Barn som ser sina föräldrar göra vardagsmatte engagera sig oftare i matematikaktiviteter. Detta i sin tur, bygger tidiga matematikkunskaper, som tjäna som grund för senare lärande.
Som forskare som studerar barns matematikutveckling tror vi att det finns det fem matematikkunskaper som barn ska ha i början av dagis. Möjligheter att lära sig dessa färdigheter finns överallt – och det finns enkla, roliga aktiviteter som föräldrar kan leda för att främja dessa färdigheter.
Detta kommer att hjälpa barn att skaffa sig det åldersanpassade ordförrådet och de färdigheter som behövs för att lära sig matematik, samtidigt som de förblir engagerade och har roligt.
1. Räkning och kardinalitet
Enligt högskole- och karriärklara standarder i vår stat, Maryland, barn förväntas visa enkla räknefärdigheter innan de börjar på dagis. Dessa färdigheter inkluderar att räkna till 20; beställa nummerkort; identifiera utan att räkna hur många föremål som finns i en liten uppsättning; och förstå att kvantiteten inte ändras oavsett hur en uppsättning artiklar är ordnad.
Barn kommer också att behöva lära sig kardinalitet. Det betyder att de borde förstå att det senast räknade objektet representerar antalet objekt i uppsättningen.
Räkning och kardinalitet kan enkelt integreras i det dagliga livet. Barn kan räkna sina leksaker när de städar upp eller räkna hur många steg det tar att gå från köket till sovrummet. Föräldrar kan peka ut nummer på en klocka eller telefon.
I mataffären kan föräldrar be barn hitta nummer när de handlar. I bilen kan föräldrar låta barn läsa siffrorna på registreringsskyltarna eller räkna förbipasserande bilar. Föräldrar bör fråga "Hur många?" efter att ett barn har räknat, för att förstärka idén om kardinalitet.
Brädspel som Trouble, Hi Ho Cherry-O och Chutes and Ladders är hjälpsamma och roliga sätt att finslipa räkning och kardinalitet. Låt barnen identifiera numret på tärningen eller snurran när de tar sin tur och räkna högt när de flyttar sin pjäs. Aktiva spel som involverar att räkna högt – som hopprep, hopprep eller klappning – främjar också dessa färdigheter.
2. Operationer och algebraiskt tänkande
Dagisbarn förväntas lösa enkla additions- och subtraktionsproblem med hjälp av objekt.
Föräldrar kan låta barn göra enkla matematiska problem under vardagliga uppgifter. De kan till exempel be barn att ta fram rätt antal tallrikar eller redskap när de dukar till middag. Kom ihåg att det matematiska språket barn hör är viktigt. Föräldrar kan ställa frågor som "Hur många fler tallrikar behöver vi?"
Under leken kan föräldrar använda leksaker och säga saker som "Jag ska ge dig en av mina bilar. Låt oss räkna hur många bilar du har nu." Sånger och ramsor som inkluderar att räkna upp eller ner, till exempel som fem i sängen eller retande herr krokodil, kan också vara användbar för att lära ut tidigt addition och subtraktion.
3. Siffror och operationer i bas 10
Barn måste börja förstå att talet "tio" består av 10 "ettor".
Att räkna fingrar och tår är ett bra sätt att betona siffrorna ett till 10. Pengar, särskilt mynt, är ett annat bra sätt att betona bas 10. Föräldrar kan leka butik med sina barn genom att använda slantar och få dem att "köpa" leksaker för olika summor. Under leken kan de prata om hur många leksaker de kan köpa för 10 cent.
4. Mätning och data
Dagisbarn förväntas sortera objekt efter deras egenskaper – som form, färg och storlek – eller identifiera den egenskap som objekt har sorterats efter. De förväntas också beställa objekt med någon mätbar funktion, som från större till mindre.
I köket kan barn börja experimentera med mätning med hjälp av skedar eller koppar. Barn kan sortera redskap, tvätt eller leksaker allt eftersom de lägger undan dem. Kort- och tärningsspel, som krig, är till hjälp för att prata om antalsstorlek. Dessutom finns flera billiga sorteringsspel, som Ready Sets Go eller Ready Set Woof, kommersiellt tillgängliga.
Dessutom bör dagisbarn kunna jämföra föremål och använda språk som mer än eller mindre än, längre eller kortare och tyngre eller lättare. Föräldrar kan hjälpa till genom att använda dessa ord för att betona jämförelser. När barn hjälper till med uppgifter kan föräldrar ställa frågor som "Kan du ge mig den största skålen?" eller "Kan du lägga de mindre gafflarna på bordet?"
5. Geometri
Tidiga geometrikunskaper inkluderar namngivning och identifiering av 2D-former som cirklar, kvadrater och trianglar. Barn måste också inse att former av olika storlekar, orienteringar och dimensioner är lika. Barn ska kunna känna igen att en cirkel är som en sfär och använda informella namn som "låda" och "boll" för att identifiera tredimensionella objekt.
Föräldrar kan uppmärksamma barn på former som finns i miljön. På en promenad kan föräldrar påpeka att hjul är cirklar och sedan låta barn hitta andra cirklar i miljön. Kommersiellt tillgängliga spel som Perfection eller Tangrams kan hjälpa barn att lära sig att identifiera enkla och mer komplexa former. Pussel, klossar och lego är ett annat bra sätt att bygga upp tidiga rumsliga färdigheter.
Denna artikel publicerades ursprungligen på Konversationen förbi Susan Sonnenschein, Rebecca Dowling, och Shari Renee Metzger, biträdande professor i sociologi, Mississippi State University. Läs originalartikel här.
