Närhelst en skolskjutning äger rum riktas fokus ofta mot skyttarnas sociala liv, och folk drar slutsatsen att de led av någon typ av kamratavvisande eller kränkande.
Till exempel, i den senaste skolskjutningen, rapporter har dykt upp att Dimitrios Pagourtzis, den 17-årige skolskytten i Santa Fe, Texas, kan ha upplevt en form av kamratavslag. Närmare bestämt, under veckorna före skottlossningen, avvisade ett av hans offer, Shana Fisher, offentligt sina romantiska framsteg inför kamrater.
Den välkända berättelsen som kopplar samman skolskjutningar och kamratavvisning har lett till mycket själarannsakan om huruvida skolskjutningar skulle kunna förhindras om kamrater helt enkelt var trevligare eller skolklimatet förbättrades. Men är svaret verkligen så enkelt?
Denna artikel publicerades ursprungligen på Konversationen. Läs originalartikel förbi Jennifer Watling Neal, docent, Michigan State University.
Peer-avvisning är ett problem
Kamratavvisning hänvisar till en rad problem som inkluderar att bli ogillad och utsatt av eller isolerad från kamrater. Utvecklingspsykologer har samlat på sig
Det finns också vissa bevis för att kamratavslag kan leda till en ond cykel där barn som avvisas av kamrater uppvisar problematiska beteenden som aggression, vilket i sin tur leder till ännu mer kamratavvisning.
Allt detta är att säga att kamratavvisande är kopplat till vissa negativa resultat hos barn och det är viktigt att förhindra det. Det finns dock ett par anledningar till varför kamratavvisande sannolikt inte är boven bakom skolskjutningar.
En falsk länk?
För det första, som många som har upplevt smärtan av att växa upp kan verifiera, är kamratavslag en relativt vanlig upplevelse. Det är inte ovanligt att utvecklingsstudier finner det nära 25 procent barn har upplevt det någon gång. Trots det vanliga med kamratavslag pågår fortfarande skolskjutningar i USA sällsynta händelser. Och även om det kanske inte verkar så har skolskjutningar varit mest minskat sedan 1990-talet.
Dessutom är kamratavslag ett erkänt problem som studeras i olika länder, inklusive Kanada, Nederländerna och Kina. Antalet skolskjutningar i dessa länder är försumbar till obefintlig. Om kamratavslag verkligen var boven till skolskjutningar, skulle skolskjutningar vara vanligare både i USA och runt om i världen.
För det andra, påståenden om kamratavslag bland skolskyttar bestrids ofta. Till exempel, en bok om skjutningen i Columbine-skolan hävdade att skyttarna inte var mobbade och isolerade som beskrevs från början omedelbart efter händelsen. På samma sätt, även om Parkland-skytten Nikolas Cruz beskrevs som isolerad, tyder rapporter om klasskamrater på att de försökte bli vän med honom. I ett mer systematiskt försök att koppla samman fenomenet skolskjutningar med kamratavvisning, genomförde forskare en fallstudie av 15 USA-baserade skolskjutningar. Även om de fann att skyttar upplevde någon form av kamratavslag i över 85 procent av fallen, åtföljdes detta av en rad ytterligare riskfaktorer. Dessa riskfaktorer inkluderade en fascination för vapen och psykologiska problem som depression. Därför, även om kamratavslag kan vara vanligt bland skyttar, är det inte tillräckligt i sig för att orsaka skolskjutningar.
En mer komplicerad förklaring
I verkligheten är orsaken till skolskjutningar sannolikt mycket mer komplex än ett enkelt fall där en skytt blir avvisad av kamrater. Specifikt, även om kamratavslag kan vara en del av profilen för många skolskyttar, är det viktigt att tänka på omfattningen av miljö- och individuella faktorer som kan bidra till skolan skjutningar.
Ekologiska ramar erbjuda ett lovande tillvägagångssätt för att lyfta fram de faktorer på dessa flera nivåer som kan vara relaterade till skolskjutningar.
För det första är det på individnivå viktigt att överväga riskfaktorer för skolskjutningar. Dessa riskfaktorer inkluderar saker som depression och tidigare antisocialt beteende.
Därefter är det viktigt att överväga de omedelbara miljöerna som omger skolskyttar och deras interaktioner. Det är här som kamratavvisande spelar in – men relationer med lärare, familjemedlemmar och samhället i stort är också avgörande.
Slutligen är det viktigt att överväga lokal, statlig och federal politik som påverkar tillgången på skjutvapen, såväl som breda kulturella attityder till användningen av skjutvapen. Det är troligt att dessa faktorer hjälper till att förklara skolskjutningar. Av denna anledning måste alla lösningar på skolskjutningar involvera ett tillvägagångssätt som tar hänsyn till en rad faktorer på flera nivåer.
