För lärare, föräldrar och ja, nästan alla inblandade, försöker ta reda på varför ett barn är det kämpar i skolan kan vara en av de mest stressande aktiviteterna man kan tänka sig. Det beror på att varje barn är en helt annan människa, olika medicinska diagnoser kan vara svåra att navigera, och framför allt kan barnet inte alltid kommunicera exakt vad problemet är. Nu har forskare vid Cambridge University hittat ut ett sätt att använda maskininlärningsalgoritmer för att specifikt kategorisera ett barns inlärningssvårigheter.
Forskare hittade 550 barn som kämpade i skolan och sedan använde en AI-algoritm för att mäta vissa färdigheter som ordförråd, problemlösning och minne. Istället för att dela upp dem utifrån vad deras olika utbildningssvårigheter är, tittade forskare på gruppen som helhet. På så sätt kunde de korsreferera sina egna resultat med tidigare information om barnets inlärningssvårigheter och identifiera eventuella överlappningar.
AI-algoritmen fann till slut att de flesta barn som kämpar i skolan delas in i fyra kategorier. "1) barn med breda kognitiva svårigheter och svåra läs-, stavnings- och matematikproblem 2) barn med ålderstypiska kognitiva förmågor och inlärningsprofiler; 3) barn med arbetsminnesproblem; och 4) barn med fonologiska svårigheter.”
Viktigt är att studien fann några viktiga kopplingar mellan vissa kognitiva kamper som inte tidigare hade identifierats. Till exempel noterade forskare att barn som kämpade med minne kämpade med matematik och hur det är kopplat till fonologiska problem som påverkar läsning. Så tydligare, barn som kämpar med matematik kämpar ofta med läsförståelse också.
Detta ger bara mer trovärdighet åt tanken att breda "inlärningsstilar" är inte riktigt en sak. Inför dessa observationer är det mindre vettigt att berätta för ett barn att de kommer att lära sig att läsa bättre om läraren använder en teckning. Snarare tyder denna forskning på att ett barns kamp med läsning faktiskt kan kopplas till ett minnesproblem, inte en oförmåga att förstå informationen på det sätt som den presenteras.
